话说09年上海高考作文 10000字
文章摘要：高三作文10000字:怎么写好话说09年上海高考作文10000字？根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。以下是宋黄河写的《话说09年上海高考作文》范文；
好话说09年上海高考作文10000字概况
- 作者：宋黄河
- 班级：高中高三
- 字数：10000字作文
- 体裁：
- 段落：分78段叙写
- 更新：2024年05月02日 10时50分
根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。
【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
这就是今年的高考考题。考完语文。各大报纸电视台就这个话题说了好久。我在这儿，说的不只是个人观点。还是新浪很多网友的观点。
“我们的学习，应该是大众的，毛泽东早在鲁艺就号召大家，改造我们的学习，反对党八股，可历史到了今天，却有一些复古的味道，就像大街上不知怎么穿的时髦小姐，穿个裤子漏出大半边腚，怎么就沾染到全国的高考试卷上？学者教授，你们出卷难道只知道就自己卖弄吗？那种似乎疯语的“不可无一，不可有二”让孩子们去评说，还不如在餐桌上摆上油炸驴屎，让孩子们品评！真是难能可贵！出题人应该自己先大嚼！绝不能让花一样的孩子们品尝，甚至不应该让他们看见，孔子曰“割不正不食”连古人尚且明白，而出题者面对百万莘莘学子，却如此扭捏造作姿态，何不直接来个变性手术，将自己身上的这些无可名状的东西去点，割掉这些腐朽的文化糟粕！还孩子们一片蔚蓝的考试天空！（上海王宏勋）”这是在09年高考作文评论中截取的文字。或许有些文字比较“脏”。但说的都很有道理。不是吗？
“有人说‘这种作品不可无一，不可有二’。出题者似乎要拽出点名堂，可这么一拽，拽倒了上海数万学子，真是朽辟。一种践踏高考文风，卖弄点墨的歪风邪气！把一些看似功底，伪文化搬上大堂之上！出题者该乾道碗瓜！”这是我很欣赏的一段话。我说一句。这位网友，够胆！他说的事情。是很多人公认的。特别是学生和某些家长。但很多老师或许不那么认为吧？都认为作文题越难越好。可是，作文题越难。考生的得分就越低。那么，你们的工资就越少呢。呵呵。我的嘲讽。够明确了吧？
“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學習生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”这是新浪上海网友的一段话。中国人总是说减负。减负减负，减到后来不就成了增负吗？那些口号要了有屁用！就像体育，本来是没有分数的。现在突然增加了３０分。现在都出来体育家教了！这就是，中国人的“智慧”！“身为本科生的我也写不出这个题目来啊，难！！！现在的小孩又幸福又造孽。”“诶...我还是回去念过高中算了。本科诶..这作文也真够我头疼一会了。”很实际的评语。那么一篇高考作文，连本科生都写不出来的文章，你怎么让一个还没有踏入社会刚刚成年的高中生来写？
“人家写字就是写那个样子了，可能没有刻意去创什么“板桥体”，后人把它抬高到一个高度，它就高了，但若是从一开始，大家都评价这字不好呢？个人有个人的见解。”
“我强烈鄙视中国语文教育，中国文化那么博大精深，但是却老是用这种应试教育模式来禁锢学生的想象和创造空间。例如同样一篇随意文章，韩寒写出来的有很多人去看，鲁迅写出来的说不定有很多评论家会去指出一些政治意味来。人家字体本来就是那样写，没什么出发点。但是后来教育者却加以推敲，甚至用来出题为难学生。我当初高考语文标准分只有300分。”
我是非常同意这段观点的。中式教育永远是逃脱不掉牢笼的。就好像一篇文章。人家作者明明没有特别含义。老师还偏偏给你拆分拆分再拆分。拆到后来说出些不知所云的东西。有些作者已经在地底下了。你怎么知道他想表达的是什么意思？难道你去地底下找他？还有鲁迅的文章。我妈妈说其实鲁迅的文章是有不少病句和错句的。但是就是没有人指出来。还把鲁迅的文章作为重点文章。为什么？就是因为当初他被称为大学者。要是当初无人过问他的文章，那如今他的文章岂不是成了错句和病句的典范？给学生作为反面教材。中国人太懦弱，不敢指出错误。因为美国人是很开明的，是可以批评政府的。但是中国人。不可以。所以。我的文章并没有任何批判色彩。只是就事论事。说的是事实。
“高考题目总是这样犯病，不知道考学生的审题能力还是考学生的写作能力，就算拿给教育部长未必能写出一篇像样的文章来。”这是我看到最有意思的一段评论。是啊。教育 根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
这就是今年的高考考题。考完语文。各大报纸电视台就这个话题说了好久。我在这儿，说的不只是个人观点。还是新浪很多网友的观点。
“我们的学习，应该是大众的，毛泽东早在鲁艺就号召大家，改造我们的学习，反对党八股，可历史到了今天，却有一些复古的味道，就像大街上不知怎么穿的时髦小姐，穿个裤子漏出大半边腚，怎么就沾染到全国的高考试卷上？学者教授，你们出卷难道只知道就自己卖弄吗？那种似乎疯语的“不可无一，不可有二”让孩子们去评说，还不如在餐桌上摆上油炸驴屎，让孩子们品评！真是难能可贵！出题人应该自己先大嚼！绝不能让花一样的孩子们品尝，甚至不应该让他们看见，孔子曰“割不正不食”连古人尚且明白，而出题者面对百万莘莘学子，却如此扭捏造作姿态，何不直接来个变性手术，将自己身上的这些无可名状的东西去点，割掉这些腐朽的文化糟粕！还孩子们一片蔚蓝的考试天空！（上海王宏勋）”这是在09年高考作文评论中截取的文字。或许有些文字比较“脏”。但说的都很有道理。不是吗？
“有人说‘这种作品不可无一，不可有二’。出题者似乎要拽出点名堂，可这么一拽，拽倒了上海数万学子，真是朽辟。一种践踏高考文风，卖弄点墨的歪风邪气！把一些看似功底，伪文化搬上大堂之上！出题者该乾道碗瓜！”这是我很欣赏的一段话。我说一句。这位网友，够胆！他说的事情。是很多人公认的。特别是学生和某些家长。但很多老师或许不那么认为吧？都认为作文题越难越好。可是，作文题越难。考生的得分就越低。那么，你们的工资就越少呢。呵呵。我的嘲讽。够明确了吧？
“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學習生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”这是新浪上海网友的一段话。中国人总是说减负。减负减负，减到后来不就成了增负吗？那些口号要了有屁用！就像体育，本来是没有分数的。现在突然增加了３０分。现在都出来体育家教了！这就是，中国人的“智慧”！“身为本科生的我也写不出这个题目来啊，难！！！现在的小孩又幸福又造孽。”“诶...我还是回去念过高中算了。本科诶..这作文也真够我头疼一会了。”很实际的评语。那么一篇高考作文，连本科生都写不出来的文章，你怎么让一个还没有踏入社会刚刚成年的高中生来写？
“人家写字就是写那个样子了，可能没有刻意去创什么“板桥体”，后人把它抬高到一个高度，它就高了，但若是从一开始，大家都评价这字不好呢？个人有个人的见解。”
“我强烈鄙视中国语文教育，中国文化那么博大精深，但是却老是用这种应试教育模式来禁锢学生的想象和创造空间。例如同样一篇随意文章，韩寒写出来的有很多人去看，鲁迅写出来的说不定有很多评论家会去指出一些政治意味来。人家字体本来就是那样写，没什么出发点。但是后来教育者却加以推敲，甚至用来出题为难学生。我当初高考语文标准分只有300分。”
我是非常同意这段观点的。中式教育永远是逃脱不掉牢笼的。就好像一篇文章。人家作者明明没有特别含义。老师还偏偏给你拆分拆分再拆分。拆到后来说出些不知所云的东西。有些作者已经在地底下了。你怎么知道他想表达的是什么意思？难道你去地底下找他？还有鲁迅的文章。我妈妈说其实鲁迅的文章是有不少病句和错句的。但是就是没有人指出来。还把鲁迅的文章作为重点文章。为什么？就是因为当初他被称为大学者。要是当初无人过问他的文章，那如今他的文章岂不是成了错句和病句的典范？给学生作为反面教材。中国人太懦弱，不敢指出错误。因为美国人是很开明的，是可以批评政府的。但是中国人。不可以。所以。我的文章并没有任何批判色彩。只是就事论事。说的是事实。
“高考题目总是这样犯病，不知道考学生的审题能力还是考学生的写作能力，就算拿给教育部长未必能写出一篇像样的文章来。”这是我看到最有意思的一段评论。是啊。教育 根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
这就是今年的高考考题。考完语文。各大报纸电视台就这个话题说了好久。我在这儿，说的不只是个人观点。还是新浪很多网友的观点。
“我们的学习，应该是大众的，毛泽东早在鲁艺就号召大家，改造我们的学习，反对党八股，可历史到了今天，却有一些复古的味道，就像大街上不知怎么穿的时髦小姐，穿个裤子漏出大半边腚，怎么就沾染到全国的高考试卷上？学者教授，你们出卷难道只知道就自己卖弄吗？那种似乎疯语的“不可无一，不可有二”让孩子们去评说，还不如在餐桌上摆上油炸驴屎，让孩子们品评！真是难能可贵！出题人应该自己先大嚼！绝不能让花一样的孩子们品尝，甚至不应该让他们看见，孔子曰“割不正不食”连古人尚且明白，而出题者面对百万莘莘学子，却如此扭捏造作姿态，何不直接来个变性手术，将自己身上的这些无可名状的东西去点，割掉这些腐朽的文化糟粕！还孩子们一片蔚蓝的考试天空！（上海王宏勋）”这是在09年高考作文评论中截取的文字。或许有些文字比较“脏”。但说的都很有道理。不是吗？
“有人说‘这种作品不可无一，不可有二’。出题者似乎要拽出点名堂，可这么一拽，拽倒了上海数万学子，真是朽辟。一种践踏高考文风，卖弄点墨的歪风邪气！把一些看似功底，伪文化搬上大堂之上！出题者该乾道碗瓜！”这是我很欣赏的一段话。我说一句。这位网友，够胆！他说的事情。是很多人公认的。特别是学生和某些家长。但很多老师或许不那么认为吧？都认为作文题越难越好。可是，作文题越难。考生的得分就越低。那么，你们的工资就越少呢。呵呵。我的嘲讽。够明确了吧？
“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學習生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”这是新浪上海网友的一段话。中国人总是说减负。减负减负，减到后来不就成了增负吗？那些口号要了有屁用！就像体育，本来是没有分数的。现在突然增加了３０分。现在都出来体育家教了！这就是，中国人的“智慧”！“身为本科生的我也写不出这个题目来啊，难！！！现在的小孩又幸福又造孽。”“诶...我还是回去念过高中算了。本科诶..这作文也真够我头疼一会了。”很实际的评语。那么一篇高考作文，连本科生都写不出来的文章，你怎么让一个还没有踏入社会刚刚成年的高中生来写？
“人家写字就是写那个样子了，可能没有刻意去创什么“板桥体”，后人把它抬高到一个高度，它就高了，但若是从一开始，大家都评价这字不好呢？个人有个人的见解。”
“我强烈鄙视中国语文教育，中国文化那么博大精深，但是却老是用这种应试教育模式来禁锢学生的想象和创造空间。例如同样一篇随意文章，韩寒写出来的有很多人去看，鲁迅写出来的说不定有很多评论家会去指出一些政治意味来。人家字体本来就是那样写，没什么出发点。但是后来教育者却加以推敲，甚至用来出题为难学生。我当初高考语文标准分只有300分。”
我是非常同意这段观点的。中式教育永远是逃脱不掉牢笼的。就好像一篇文章。人家作者明明没有特别含义。老师还偏偏给你拆分拆分再拆分。拆到后来说出些不知所云的东西。有些作者已经在地底下了。你怎么知道他想表达的是什么意思？难道你去地底下找他？还有鲁迅的文章。我妈妈说其实鲁迅的文章是有不少病句和错句的。但是就是没有人指出来。还把鲁迅的文章作为重点文章。为什么？就是因为当初他被称为大学者。要是当初无人过问他的文章，那如今他的文章岂不是成了错句和病句的典范？给学生作为反面教材。中国人太懦弱，不敢指出错误。因为美国人是很开明的，是可以批评政府的。但是中国人。不可以。所以。我的文章并没有任何批判色彩。只是就事论事。说的是事实。
“高考题目总是这样犯病，不知道考学生的审题能力还是考学生的写作能力，就算拿给教育部长未必能写出一篇像样的文章来。”这是我看到最有意思的一段评论。是啊。教育 根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
这就是今年的高考考题。考完语文。各大报纸电视台就这个话题说了好久。我在这儿，说的不只是个人观点。还是新浪很多网友的观点。
“我们的学习，应该是大众的，毛泽东早在鲁艺就号召大家，改造我们的学习，反对党八股，可历史到了今天，却有一些复古的味道，就像大街上不知怎么穿的时髦小姐，穿个裤子漏出大半边腚，怎么就沾染到全国的高考试卷上？学者教授，你们出卷难道只知道就自己卖弄吗？那种似乎疯语的“不可无一，不可有二”让孩子们去评说，还不如在餐桌上摆上油炸驴屎，让孩子们品评！真是难能可贵！出题人应该自己先大嚼！绝不能让花一样的孩子们品尝，甚至不应该让他们看见，孔子曰“割不正不食”连古人尚且明白，而出题者面对百万莘莘学子，却如此扭捏造作姿态，何不直接来个变性手术，将自己身上的这些无可名状的东西去点，割掉这些腐朽的文化糟粕！还孩子们一片蔚蓝的考试天空！（上海王宏勋）”这是在09年高考作文评论中截取的文字。或许有些文字比较“脏”。但说的都很有道理。不是吗？
“有人说‘这种作品不可无一，不可有二’。出题者似乎要拽出点名堂，可这么一拽，拽倒了上海数万学子，真是朽辟。一种践踏高考文风，卖弄点墨的歪风邪气！把一些看似功底，伪文化搬上大堂之上！出题者该乾道碗瓜！”这是我很欣赏的一段话。我说一句。这位网友，够胆！他说的事情。是很多人公认的。特别是学生和某些家长。但很多老师或许不那么认为吧？都认为作文题越难越好。可是，作文题越难。考生的得分就越低。那么，你们的工资就越少呢。呵呵。我的嘲讽。够明确了吧？
“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學習生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”这是新浪上海网友的一段话。中国人总是说减负。减负减负，减到后来不就成了增负吗？那些口号要了有屁用！就像体育，本来是没有分数的。现在突然增加了３０分。现在都出来体育家教了！这就是，中国人的“智慧”！“身为本科生的我也写不出这个题目来啊，难！！！现在的小孩又幸福又造孽。”“诶...我还是回去念过高中算了。本科诶..这作文也真够我头疼一会了。”很实际的评语。那么一篇高考作文，连本科生都写不出来的文章，你怎么让一个还没有踏入社会刚刚成年的高中生来写？
“人家写字就是写那个样子了，可能没有刻意去创什么“板桥体”，后人把它抬高到一个高度，它就高了，但若是从一开始，大家都评价这字不好呢？个人有个人的见解。”
“我强烈鄙视中国语文教育，中国文化那么博大精深，但是却老是用这种应试教育模式来禁锢学生的想象和创造空间。例如同样一篇随意文章，韩寒写出来的有很多人去看，鲁迅写出来的说不定有很多评论家会去指出一些政治意味来。人家字体本来就是那样写，没什么出发点。但是后来教育者却加以推敲，甚至用来出题为难学生。我当初高考语文标准分只有300分。”
我是非常同意这段观点的。中式教育永远是逃脱不掉牢笼的。就好像一篇文章。人家作者明明没有特别含义。老师还偏偏给你拆分拆分再拆分。拆到后来说出些不知所云的东西。有些作者已经在地底下了。你怎么知道他想表达的是什么意思？难道你去地底下找他？还有鲁迅的文章。我妈妈说其实鲁迅的文章是有不少病句和错句的。但是就是没有人指出来。还把鲁迅的文章作为重点文章。为什么？就是因为当初他被称为大学者。要是当初无人过问他的文章，那如今他的文章岂不是成了错句和病句的典范？给学生作为反面教材。中国人太懦弱，不敢指出错误。因为美国人是很开明的，是可以批评政府的。但是中国人。不可以。所以。我的文章并没有任何批判色彩。只是就事论事。说的是事实。
“高考题目总是这样犯病，不知道考学生的审题能力还是考学生的写作能力，就算拿给教育部长未必能写出一篇像样的文章来。”这是我看到最有意思的一段评论。是啊。教育 根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
这就是今年的高考考题。考完语文。各大报纸电视台就这个话题说了好久。我在这儿，说的不只是个人观点。还是新浪很多网友的观点。
“我们的学习，应该是大众的，毛泽东早在鲁艺就号召大家，改造我们的学习，反对党八股，可历史到了今天，却有一些复古的味道，就像大街上不知怎么穿的时髦小姐，穿个裤子漏出大半边腚，怎么就沾染到全国的高考试卷上？学者教授，你们出卷难道只知道就自己卖弄吗？那种似乎疯语的“不可无一，不可有二”让孩子们去评说，还不如在餐桌上摆上油炸驴屎，让孩子们品评！真是难能可贵！出题人应该自己先大嚼！绝不能让花一样的孩子们品尝，甚至不应该让他们看见，孔子曰“割不正不食”连古人尚且明白，而出题者面对百万莘莘学子，却如此扭捏造作姿态，何不直接来个变性手术，将自己身上的这些无可名状的东西去点，割掉这些腐朽的文化糟粕！还孩子们一片蔚蓝的考试天空！（上海王宏勋）”这是在09年高考作文评论中截取的文字。或许有些文字比较“脏”。但说的都很有道理。不是吗？
“有人说‘这种作品不可无一，不可有二’。出题者似乎要拽出点名堂，可这么一拽，拽倒了上海数万学子，真是朽辟。一种践踏高考文风，卖弄点墨的歪风邪气！把一些看似功底，伪文化搬上大堂之上！出题者该乾道碗瓜！”这是我很欣赏的一段话。我说一句。这位网友，够胆！他说的事情。是很多人公认的。特别是学生和某些家长。但很多老师或许不那么认为吧？都认为作文题越难越好。可是，作文题越难。考生的得分就越低。那么，你们的工资就越少呢。呵呵。我的嘲讽。够明确了吧？
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“人家写字就是写那个样子了，可能没有刻意去创什么“板桥体”，后人把它抬高到一个高度，它就高了，但若是从一开始，大家都评价这字不好呢？个人有个人的见解。”
“我强烈鄙视中国语文教育，中国文化那么博大精深，但是却老是用这种应试教育模式来禁锢学生的想象和创造空间。例如同样一篇随意文章，韩寒写出来的有很多人去看，鲁迅写出来的说不定有很多评论家会去指出一些政治意味来。人家字体本来就是那样写，没什么出发点。但是后来教育者却加以推敲，甚至用来出题为难学生。我当初高考语文标准分只有300分。”
我是非常同意这段观点的。中式教育永远是逃脱不掉牢笼的。就好像一篇文章。人家作者明明没有特别含义。老师还偏偏给你拆分拆分再拆分。拆到后来说出些不知所云的东西。有些作者已经在地底下了。你怎么知道他想表达的是什么意思？难道你去地底下找他？还有鲁迅的文章。我妈妈说其实鲁迅的文章是有不少病句和错句的。但是就是没有人指出来。还把鲁迅的文章作为重点文章。为什么？就是因为当初他被称为大学者。要是当初无人过问他的文章，那如今他的文章岂不是成了错句和病句的典范？给学生作为反面教材。中国人太懦弱，不敢指出错误。因为美国人是很开明的，是可以批评政府的。但是中国人。不可以。所以。我的文章并没有任何批判色彩。只是就事论事。说的是事实。
“高考题目总是这样犯病，不知道考学生的审题能力还是考学生的写作能力，就算拿给教育部长未必能写出一篇像样的文章来。”这是我看到最有意思的一段评论。是啊。教育 根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
这就是今年的高考考题。考完语文。各大报纸电视台就这个话题说了好久。我在这儿，说的不只是个人观点。还是新浪很多网友的观点。
“我们的学习，应该是大众的，毛泽东早在鲁艺就号召大家，改造我们的学习，反对党八股，可历史到了今天，却有一些复古的味道，就像大街上不知怎么穿的时髦小姐，穿个裤子漏出大半边腚，怎么就沾染到全国的高考试卷上？学者教授，你们出卷难道只知道就自己卖弄吗？那种似乎疯语的“不可无一，不可有二”让孩子们去评说，还不如在餐桌上摆上油炸驴屎，让孩子们品评！真是难能可贵！出题人应该自己先大嚼！绝不能让花一样的孩子们品尝，甚至不应该让他们看见，孔子曰“割不正不食”连古人尚且明白，而出题者面对百万莘莘学子，却如此扭捏造作姿态，何不直接来个变性手术，将自己身上的这些无可名状的东西去点，割掉这些腐朽的文化糟粕！还孩子们一片蔚蓝的考试天空！（上海王宏勋）”这是在09年高考作文评论中截取的文字。或许有些文字比较“脏”。但说的都很有道理。不是吗？
“有人说‘这种作品不可无一，不可有二’。出题者似乎要拽出点名堂，可这么一拽，拽倒了上海数万学子，真是朽辟。一种践踏高考文风，卖弄点墨的歪风邪气！把一些看似功底，伪文化搬上大堂之上！出题者该乾道碗瓜！”这是我很欣赏的一段话。我说一句。这位网友，够胆！他说的事情。是很多人公认的。特别是学生和某些家长。但很多老师或许不那么认为吧？都认为作文题越难越好。可是，作文题越难。考生的得分就越低。那么，你们的工资就越少呢。呵呵。我的嘲讽。够明确了吧？
“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學習生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”这是新浪上海网友的一段话。中国人总是说减负。减负减负，减到后来不就成了增负吗？那些口号要了有屁用！就像体育，本来是没有分数的。现在突然增加了３０分。现在都出来体育家教了！这就是，中国人的“智慧”！“身为本科生的我也写不出这个题目来啊，难！！！现在的小孩又幸福又造孽。”“诶...我还是回去念过高中算了。本科诶..这作文也真够我头疼一会了。”很实际的评语。那么一篇高考作文，连本科生都写不出来的文章，你怎么让一个还没有踏入社会刚刚成年的高中生来写？
“人家写字就是写那个样子了，可能没有刻意去创什么“板桥体”，后人把它抬高到一个高度，它就高了，但若是从一开始，大家都评价这字不好呢？个人有个人的见解。”
“我强烈鄙视中国语文教育，中国文化那么博大精深，但是却老是用这种应试教育模式来禁锢学生的想象和创造空间。例如同样一篇随意文章，韩寒写出来的有很多人去看，鲁迅写出来的说不定有很多评论家会去指出一些政治意味来。人家字体本来就是那样写，没什么出发点。但是后来教育者却加以推敲，甚至用来出题为难学生。我当初高考语文标准分只有300分。”
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“高考题目总是这样犯病，不知道考学生的审题能力还是考学生的写作能力，就算拿给教育部长未必能写出一篇像样的文章来。”这是我看到最有意思的一段评论。是啊。教育 根据以下材料选取一个角度，自拟题目，写一篇作文。【要求】①自选角度，自行立意。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。
郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无一，不可有二”。
这就是今年的高考考题。考完语文。各大报纸电视台就这个话题说了好久。我在这儿，说的不只是个人观点。还是新浪很多网友的观点。
“我们的学习，应该是大众的，毛泽东早在鲁艺就号召大家，改造我们的学习，反对党八股，可历史到了今天，却有一些复古的味道，就像大街上不知怎么穿的时髦小姐，穿个裤子漏出大半边腚，怎么就沾染到全国的高考试卷上？学者教授，你们出卷难道只知道就自己卖弄吗？那种似乎疯语的“不可无一，不可有二”让孩子们去评说，还不如在餐桌上摆上油炸驴屎，让孩子们品评！真是难能可贵！出题人应该自己先大嚼！绝不能让花一样的孩子们品尝，甚至不应该让他们看见，孔子曰“割不正不食”连古人尚且明白，而出题者面对百万莘莘学子，却如此扭捏造作姿态，何不直接来个变性手术，将自己身上的这些无可名状的东西去点，割掉这些腐朽的文化糟粕！还孩子们一片蔚蓝的考试天空！（上海王宏勋）”这是在09年高考作文评论中截取的文字。或许有些文字比较“脏”。但说的都很有道理。不是吗？
“有人说‘这种作品不可无一，不可有二’。出题者似乎要拽出点名堂，可这么一拽，拽倒了上海数万学子，真是朽辟。一种践踏高考文风，卖弄点墨的歪风邪气！把一些看似功底，伪文化搬上大堂之上！出题者该乾道碗瓜！”这是我很欣赏的一段话。我说一句。这位网友，够胆！他说的事情。是很多人公认的。特别是学生和某些家长。但很多老师或许不那么认为吧？都认为作文题越难越好。可是，作文题越难。考生的得分就越低。那么，你们的工资就越少呢。呵呵。我的嘲讽。够明确了吧？
“這出題目的老師簡直莫名其妙...難道每個高考生都要去研究研究書法?研究研究字體?要寫出好作文還要對書法有一定見解?那去找書法名家來評論好了。每個高中生本來學習生活就很緊張了..還搞這種破題...誰能寫的恰到好處?”这是新浪上海网友的一段话。中国人总是说减负。减负减负，减到后来不就成了增负吗？那些口号要了有屁用！就像体育，本来是没有分数的。现在突然增加了３０分。现在都出来体育家教了！这就是，中国人的“智慧”！“身为本科生的我也写不出这个题目来啊，难！！！现在的小孩又幸福又造孽。”“诶...我还是回去念过高中算了。本科诶..这作文也真够我头疼一会了。”很实际的评语。那么一篇高考作文，连本科生都写不出来的文章，你怎么让一个还没有踏入社会刚刚成年的高中生来写？
“人家写字就是写那个样子了，可能没有刻意去创什么“板桥体”，后人把它抬高到一个高度，它就高了，但若是从一开始，大家都评价这字不好呢？个人有个人的见解。”
“我强烈鄙视中国语文教育，中国文化那么博大精深，但是却老是用这种应试教育模式来禁锢学生的想象和创造空间。例如同样一篇随意文章，韩寒写出来的有很多人去看，鲁迅写出来的说不定有很多评论家会去指出一些政治意味来。人家字体本来就是那样写，没什么出发点。但是后来教育者却加以推敲，甚至用来出题为难学生。我当初高考语文标准分只有300分。”
我是非常同意这段观点的。中式教育永远是逃脱不掉牢笼的。就好像一篇文章。人家作者明明没有特别含义。老师还偏偏给你拆分拆分再拆分。拆到后来说出些不知所云的东西。有些作者已经在地底下了。你怎么知道他想表达的是什么意思？难道你去地底下找他？还有鲁迅的文章。我妈妈说其实鲁迅的文章是有不少病句和错句的。但是就是没有人指出来。还把鲁迅的文章作为重点文章。为什么？就是因为当初他被称为大学者。要是当初无人过问他的文章，那如今他的文章岂不是成了错句和病句的典范？给学生作为反面教材。中国人太懦弱，不敢指出错误。因为美国人是很开明的，是可以批评政府的。但是中国人。不可以。所以。我的文章并没有任何批判色彩。只是就事论事。说的是事实。
“高考题目总是这样犯病，不知道考学生的审题能力还是考学生的写作能力，就算拿给教育部长未必能写出一篇像样的文章来。”这是我看到最有意思的一段评论。是啊。教育
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