2009四川省绵阳市 10000字

文章摘要：高三作文10000字:怎么写好2009四川省绵阳市10000字作文？作文题目阅读下面的文字，按要求作文。有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛。”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思。”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去。以下是袁振丽写的《2009四川省绵阳市》范文；

好2009四川省绵阳市作文10000字概况

• 作者：袁振丽
• 班级：高中高三
• 字数：10000字作文
• 体裁：
• 段落：分127段叙写
• 更新：2024年05月05日 21时24分

作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

那作文题目

阅读下面的文字，按要求作文。

有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如，躺在床上看书——“你还要不要眼睛？”期末考试成绩大幅下降——“写出深刻反思！”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去！”……你真不喜欢这些方式，可你能说这些不是爱吗？

读了这段文字，你有什么感受？请写一篇记叙文。要求：（1）题目自拟；（2）600字以上；（3）文章不能出现真实的区市县名、校名、人名。如出现请用xx区市县、xx校、xx同学代替。

权威解读

从2007年开始，绵阳市中考作文告别了“话题”写作，回归基础。在写作知识和技巧的考查上，主要考查学生在初中阶段应该具备的写人叙事的能力，文体规定为记叙文。

在连续两年写作命题作文（2007年题为“我和你”，2008年题为“生活真美”）之后，今年变为了材料作文。和去年相比，有了一些限制，题材范围要狭窄一些，提示考生要写的是生活中体验到的“令自己不喜欢甚至是反感的特殊方式的爱”，主题也不能自定了。命题者的意图在于让学生“戴着镣铐跳舞”，这样的命题可能更便于规范评判标准，但却可能束缚学生的思维，造成学生在选材上的千篇一律。而且按提示考生只能用“第一人称”来叙写“我”的亲身感受，这也不利于考生在叙事视角方面的创新。

因而这样的作文是人人熟悉，都有话可写，但未必都能得心应手的作文，正因为如此，这个作文试题也就成了一个有区分度的好试题。

要写好这道作文题，考生要具备多方面的能力。

一、审题的能力

这次作文的主题要求表现“爱”，但这种爱不是一般意义上的爱，而是一种在学生眼里显得难以理解和接受的非正常的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果写成一种传统的正常状态下的关爱或者把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这都会出现审题的偏差。

二、拟题的能力

俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，这次作文的拟题要既不脱离材料又不拘泥于材料。文章的标题要能涵盖整个材料的实质，能巧妙地蕴涵主题，同时要有韵味，体现学生的语言素养。如“有一种爱叫冷漠”“爱是一杯苦咖啡”“爱恨本是同位素”“特别的爱给特别的你”“爱的另一种诠释”“化了妆的祝福”“长大后我不再是你”“为什么我的眼里常含着泪水”“让爱在心里开花”“住在幸福隔壁的孩子”等，都是上乘的标题，一定会使阅卷老师眼前一亮。

三、提炼材料的能力

这次作文在题材上有一定的限定。但如果千篇一律地写父母的爱，那就会失之平庸了。其实就从材料的提示而言，也包括了老师和同学的爱，而且这种爱并非仅仅局限于生活小事。如果考生能把视野放开点，多着眼于成长历程中的精神体验来写，就容易脱颖而出了。此外，从细微处入笔，将细节写得生动传神也是取胜之道。

四、谋篇布局的能力

考生在写记叙文的时候，要敢于在结构上突破，避免记叙文的平铺直叙，要“戴着镣铐”跳出最美的舞蹈。

可以采用“夹叙夹议”式，这类作文最易把握主题；可以用小标题、分镜头式，通过几个生活片断来表现这种特别的非常规的爱；也可以采用第二人称或第三人称的视角来叙事；在体裁上还可以用日记、书信、小小说、童话、讲故事的形式来表现既定的主题。而最易运用也最易出彩的表现手法就是“先抑后扬”，不过要“抑”得充分，要“扬”得足味，而且二者之间的过渡转换还要自然。

五、语言表达能力

要有美的语言方能写就美的文章，不管写什么内容，不管选取什么样的体裁和形式，学生的语言基本功永远是衡量优秀作文的重要标准。生活中点点滴滴的爱当然更要用美的语言来表达，做到文情并茂。流畅的语言，句式的变化，修辞的运用，古典诗词的引入，充满诗意的韵味，都会为考场作文锦上添花。

优秀作文

那片灰色的天空下

我曾经以为，你从不爱我。但在那片灰色的天空下，我读懂了你那深深的爱。

你是我的爸爸，一个贫穷的打工仔。每天，我在窗明几净的教室里诵读时，都会不经意地透过那明亮的窗户看见你，一个瘦弱的身躯，在高高的建筑物上忙碌。那一刻，我的心猛然颤抖……

每天中午，我们相对而坐，在你冷峻的面孔下，彼此默默地吃饭。此时，我总想：太阳为什么不照下来呢？

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作者：高中高三学生（5）班 袁振丽   时间：2024-5-5 21:24