读最后的姿势有感

读《最后的姿势》有感_350字

我读了这篇课文，让我看到了一个大公无私的老师。我们在上课的时候，老师说把课文打开到第6课，我打开课文一看，这么奇怪的课文，《最后的姿势》是什么啊！

我一直有一个问题，那个姿势是不是拍照摆的姿势呢？我看见那书上有四个小孩躲在桌子底下，一个大人站在桌旁用手扶在桌上，上空还有一些石头，那是在干什么啊？

后来我听老师讲，这课时终于听明白了，因为他们那边发生了地震所以趴在桌子上的是一个老师，他在上课时房子要倒了，很多同学冲出去了，可是有四个同学没有冲出去，那个老师是在保护学生，所以才会被石头打死。我读完了这篇课文以后，我深深的看到了那个老师在关键时刻救了四条发条性命让我终身忘不了。

他谭千秋老师的课文，让我知道了生命的价值，也让我明白了大公无私、舍己救人的品德。

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读《最后的姿势》有感_400字

今天晚上，我看了《最后的姿势》一文，文章主要描写了地震灾难来袭时，有位老师张开双臂，用自己的血肉之躯护住了学生，自己却不幸遇难的故事。他值得用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话来赞美他。

“他被人发现的时候，双臂张开爬在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去。血肉模糊，身下死死地护住了四名学生。”通过这句话，我觉得他是一名在千钧一发之际，把生的希望留给了学生，把死的威胁留给了自己的好老师。他用生命捍卫了为人师表的道德准则的真正的意义。他让我感受到一名老师的神圣职责。同样是在地震来临之际，教授“范跑跑”扔下学生，逃之夭夭。这是一种反差。

获救学生的一句话让我感受到在那千钧一发之际，人生阅历丰富的谭老师有机会能从容自保，但是他首先想到了学生。再想一想有少部分教师以教谋私，有偿家教。这又是一种反差。

这位老师的行为让每个人震惊，一位平凡的老师，用自己宝贵的生命护住了学生。

这位老师是谁？他就是谭千秋，今年才五十一岁。人们赞颂他英雄不死，精神千秋！

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读《最后的姿势》有感_550字

读《最后的姿势》有感 关键字：六年级 学习了第６课，我久久不能平静，谭老师那最后的姿势在我脑海里回荡。

课文记述了“５·１２”大地震是发生的事。地震时发生的事。地震给四川带来了太多悲痛，带走了太多生命，它让我们深切地感受到生命是如此脆弱，眼睁睁地看着一条条鲜活的生命就这样在刹那间就消失了，那是多么大的恐惧！然而，我们在灾难来临之后，透过绝望，看到了一个又一个有爱创造的奇迹！

５·１２大地震发生那天，谭老师如往常一样早早地来到了学校。在２点多时，大地突然猛烈地颤抖起来，面对这场突如其来的灾难，许多学生惊慌失措，但在万分危机的时刻，谭老师临危不乱，他让同学有秩序的展开自救。灾难是无情的，短暂的几秒钟，哪容得下所有学生都逃出去？眼看教师要倒塌，谭老师义无反顾地把没来得及逃出去的四个学生拉到课桌底下，用肩膀守护了四条幼小的灵魂。谭老师用最后的姿势诠释了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的人生，他用生命点亮了爱，点亮了５月１２日那阴沉沉的天空，点亮了希望，点亮了每一个人的心！！

人们赞颂谭老师为永垂不朽的英雄：他为了学生，献出了自己的生命，他用自己最后的姿势给我们上了一堂有意义的课，讲了什么叫为人之师，什么叫人生的价值 ……

爱因他的生命而不朽，生命因他不朽的爱而伟大，烛光五月，为谭老师献上一曲“爱的颂歌”！

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读《最后的姿势》有感_700字

读《最后的姿势》有感曾经有这样一个人，为了自己的学生，奋不顾身，把自己送入了天堂。曾经有这样一个人，在最危险时，把唯一的通往安全通道的道路留给了自己的学生。曾经有这样一个人，为了自己的学生，放下了自己仅有的四~五岁的小女儿。

曾经有这样一位伟大的教师，人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”他，就是已离开人世间的谭千秋，谭老师！这位高尚的老师就在512大地震时丢失了自己最宝贵的生命，谭老师的故事一直流传在人间，他感动了天地，感动了所有人，当然包括了我。至今为止，我的脑海中依然保留着他最后姿势的样子，保留着他的最后一个微笑，他的故事把许许多多的中华同胞感动的热泪盈眶！谭老师，您那舍己救人的品德将永久的留在我们的心中，我们敬重您，我们要用诗歌赞颂您！5月12日，谭老师照料好自己的女儿后，便早早地来到了学校。下午两点多，天空阴沉沉的，谭老师在教室里上课，这堂课他给同学们讲“人生的价值”，课讲到一半，忽然，整幢大楼开始摇晃起来，谭老师意识到是地震，于是他大叫着同学们让他们赶紧跑，什么都不要拿，但是在大楼即将坍塌的瞬间，还有4位学生没来得及冲出去，于是谭老师毫不犹豫的用自己的身体拼死护住了他们......13日22点12分，人们终于搬下了谭老师身上压着的最后一块水泥板，现场所有的人都被震撼了，谭老师全身都被砸的血肉模糊，而他保护学生的样子成为他人生中最后的姿势！读罢全文，我被深深的震撼了，心中久久不能平静。同时我也在想一个问题：谭老师这么拼命保护自己的学生，是为了什么？现在我明白了，因为谭老师认为人生的价值是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想，他为了自己的学生，舍己为人，是一位伟大的人民教师！太仓市明德小学6（4）班

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读《最后的姿势》有感_450字

在我读了《最后的姿势》的书后，我深深地被谭千秋老师舍己救人的精神感动了。谭老师六点起床,六点半到学校为学生们上课。5月12日下午，谭老师像平常一样到学校为学生上课，今天的课题是“人生的价值”。

过了一会儿，课桌摇晃起来，整栋楼房摇晃起来，谭老师发现是地震，让所有的学生赶快跑到操场，最后，有四位学生被困了谭老师立即将他们拉到课桌下，用自己的身体保护了四位学生。谭老师英勇献身的精神，我们又何尝做过。如果，我在这次地震中，我会怎样呢？我没当过老师，又怎能体会那种老师对学生的关爱。当地震的第一时间，我一定会先关心自己的生命安全。

我实在不敢想象冒着这样的危险去救人，自己的结果会怎样。顿时，我有这样的想法：遗臭万年不如名垂千史，但是我还有许多的家人和亲人，我就这样死了吗？出去的话我还可以站在这个城市没钱吗?所以说如果是我，我将无法选择。谭老师面对那么大的危险毫不惧怕的这种精神是我们学习的榜样啊!他用自己宝贵的生命换回来四条新的生命。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”

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读《最后的姿势》有感_500字

“一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。”就在2008年5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的名称叫做“无私”。

在5月12日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。

当我读到：“但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生”时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，512大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。

我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想—当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。

谭老师的这一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，给了我很深刻的启发，向他学习，学习他无私的精神!

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读《最后的姿势》有感_800字

这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文，所以我读得比平时更加认真、仔细，第一遍，第二遍，第三遍......每一次都全身心投入的读。谭老师为学生而英勇献身的高贵品质，永远记在我的心中。

《最后的姿势》这篇课文主要讲了在5·12大地震的瞬间，谭老师张开双臂，用自己的身体护住学生，学生们活了下来，自己却英勇献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际，把自己的生死置之度外，一心为学生的无私大爱。

但我读到“他双臂张开，趴在桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护住四个学生。四个学生都还活着！......”这段话时，被谭老师那以学生安危为重，把自己的生死置之度外的高贵品质深深地感动了！师生对比，一方是血肉模糊，一方是安然无恙，从中可以看出谭老师在生死抉择的那一刻，心里只有他的学生，完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中，我们不能只顾自己的利益，要为集体着想，为别人着想，拥有一颗大公无私的心。（未完）

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读《最后的姿势》有感_600字

我读了《最后的姿势》这本，太感人了，我读了一两页就爱不释手了，故事是这样子的。在5月12日，和平常一样，谭千秋老师六点钟就起床了，他给小女儿洗漱穿戴，带着她出去散步，然后早早地赶到学校上班。天阴沉沉的，下午谭老师在教室上课，这堂课上，谭千秋老师给学生们讲“人生的价值”。

“人生价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想……”。突然，课桌开始摇晃起来，整栋房都摇晃起来，地震！刘老师意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快快……”同学们迅速的跑出教室，往操场上跑去。楼房摇晃得越来越历害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵灰尘腾空而起。但是，短暂的几秒钟，怎么能全都跑出去，在教室即将倒塌的一瞬间，还有四位学生跑不出去！谭老师立即将他们拉到桌子下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

几分钟过去了，楼房塌陷了……13日22点12分，当人们搬走谭老师的最后一块水泥板时，所有人都被震撼了。发现他的时候，后脑被楼板砸得深凹下去了。身下护着四个学生，四个学生都活着。第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说：“谭老师誓死护卫学生形象让我永生难忘！”一位老师说：“如果快速逃离地震，论条件，老师离门最近，最有可能逃离，但在生死攸关时刻，谭老师把生的希望留给了学生。

”谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他在我们心中，他是天使，他是大树，他是海洋。

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读《最后的姿势》有感_700字

谭千秋，一位普通的中学教师，却在5.12汶川大地震中做了一件令全中国人民震惊的感人事件。

五月十二日这天下午，天气低沉，他与往常一样为同学们上课。讲着讲着，忽然感觉大地在颤动，动的愈来愈剧烈，窗外到处都是灰尘、石头，谭老师大声喊道：“是地震，快跑。”匆忙之下，还有4位同学跑不出去了。他立即叫同学蹲在课桌下，自己趴在课桌上，双臂张开……第二天，当救援人员掀开他们身上的最后一快楼板时，不禁潸然泪下。4位同学安然无恙，谭老师却永远离开了我们。

由谭老师这种无私奉献的精神我联想到上次会老家途中的一件事：那天，我们乘公交回家，中途有两对老夫妇上车，他们携带许多包袱，过了一段时间，奶奶有点站不住脚，忽然，我的脑海中显出谭千秋老师“最后的姿势。”我起身让奶奶坐下，奶奶推辞道：“小朋友，不用了。”然后我坚决要她坐下，说：“我站着不累。”奶奶笑眯眯地坐下道了声：“谢谢。”站了许久，我依旧那样轻松，一点没有累的感觉，下车后，还被爸妈一通夸奖！但这与谭老师相比还是微不足道的。

从谭老师身上，我不仅看出无私奉献的可贵精神，还看到教室职业的伟大。

记得有一次儿童节，我在下楼梯是，手中扎了扶手上一根约3厘米长的木刺。碰巧，被金老师看到了，他问我怎么了，我把手抬了起来，金老师一看，二话没说骑着自行车把我往医院送。途中，还不是贴切地问我痛不痛，到了医院，他单手轻轻帮我抱了下来。接着，他就联系我爸妈，通话中，金老师显得很着急，从中我体会到老师的伟大。爸妈很快来了，金老师这才放心的离去。

正是谭老师这种无私奉献的精神感染了我，使我在去多场合下都能联想到他这种精神，从而作出奉献。同谭老师一样，所有的老师几乎都具备这样的可贵精神，都在为学生开辟成功之路。

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读《最后的姿势》有感_300字

读《最后的姿势》有感最后的姿势中的一位老师，他姓谭名千秋。在一次地震中为了保护四名同学他牺牲了，那时他才51岁。

那天，他像入学一样上课，讲的是“人生的价值是什么”，正当他讲得起劲，忽然整栋楼都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊：“大家快跑，什么都不要拿，快！”在那几秒中有四位同学没有来得及出去，谭老师立即将他们拉到桌子下，他用自己的身体护住他们。楼房变成了废墟。

救援人员从废墟中找到了谭老师和四位同学，四位同学安然无恙，可谭老师却永远停止了呼吸。人们赞颂他“英雄不死，精神千秋”。

如果有人问我长大了想当什么？我会毫不犹豫地回答：我要当一名老师，做一个像谭老师一样忠于职守，舍已为人好老师。

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