说说“调情” 850字

文章摘要：七年级叙事作文:怎么写好说说“调情”850字作文？我认为，无论是听，还是说，抑或是写，情确为至上。说、写、画之类，其实就是表达的发出者。只要情在了，比喻拟人都不必刻意去管。只要情在了，排比对偶都会排着队冲过来。隔壁大妈唠叨自己的往事就狂举例子和对比，时不时还有引用。以下是郭梅瀛写的《说说“调情”》范文；

好说说“调情”作文850字概况

• 作者：郭梅瀛
• 班级：初中七年级
• 字数：850字作文
• 体裁：叙事
• 段落：分9段叙写
• 更新：2024年02月02日 19时18分

初中七年级叙事作文850字   郭梅瀛   吴忠市 初中七年级学生（5）班

我认为，无论是听，还是说，抑或是写，情确为至上。

说、写、画之类，其实就是表达的发出者。只要情在了，比喻拟人都不必刻意去管；只要情在了，排比对偶都会排着队冲过来。隔壁大妈唠叨自己的往事就狂举例子和对比，时不时还有引用；乡下老太气急败坏骂起人来就连用博喻和拟物，排比更像是连弩。至于听、看之类，则是表达的接收者。面对苍白的长篇大论，估计评委都会睡着；一句造作的长句，大部分人也都会略去。

但是表达一开始，还需要一个契机。李白静夜望山月，杜甫深春惊鸟鸣。千古诗文，无一不是外物触目所赐，然后才有醉酒狂舞，歌浸泰峰云云者尔。那这里就有一点：并非所有的外物都能触目，也并非所有触目的都能惊心。换句话说，总有些东西唤不起情。

这里开始说中学生作文的造作问题。我认为，如果先撇开中学生本身观察力之类的问题，第一个需要说说的就是作文题的设置。

作文题，有命题型的，材料型的，图说型的等等，但无论如何，它在这里是作为表达的契机，也就是担负着“触”学生之“目”、“惊”学生之“心”的职责，不过我倒想称之为“调情”。

一开始说了表达的三个步骤，不妨这样比喻：点火，燃烧，放光放热。而“调情”，正是点火。怎么样能让短短的版面、短短的几行字、短短的几幅画成为学生思想的第一把火，从而在卷面上火烧连营八百字，在批卷老师的眼中大放光芒，这就是出题人需要想的事情。

但是现在看起来，大部分的学生并没有被成功地点起过火，所以才有了矫揉造作之说。因为文章诗词的写作，本是一个自然的过程。咦？这个女孩好漂亮啊！拿出笔一通写就飙了个三千。所以如果作文题赶不上这种漂亮女孩的“调情”效果，就如同把丑女硬要写成是漂亮的（当然，丑女也有她的“调情”效果，也有情人眼里出西施之类的情况，这里只是从一般来说），自然不免要矫揉造作一番了。

况且因为中国特色的人多，为了审题、批卷等等的原因，作文题的多样化始终无法施展，也就必然会有一部分的学生在有限的六十分钟左右的时间里，真的被作文题给触目惊心了，徒留下满心的慌乱与沙漏的流逝占据了最为真切的情感。真要我说，写一写这样的情感

查看：2579次   转载请注明出处,本文网址：https://www.98zw.com/850zizuowen/100692.html

作者：初中七年级学生（5）班 郭梅瀛   时间：2024-2-2 19:18