《静悄悄的革命》读后感 4500字

文章摘要：高三读后感作文:怎么写好《静悄悄的革命》读后感4500字？在众多的教育理论书籍中佐藤学《静悄悄的革命》一书以独特的叙述方式给我强烈的感受。读完这本书的时间是正好是2003年大年三十夜抑制不住内心的激动我连夜写了一篇读后感：这是大年三十外面的鞭炮声此起彼伏电视中精彩的春节晚会节目引人瞩目。以下是卢丽丽写的《《静悄悄的革命》读后感》范文；

好《静悄悄的革命》读后感4500字概况

• 作者：卢丽丽
• 班级：高中高三
• 字数：4500字作文
• 体裁：读后感
• 段落：分9段叙写
• 更新：2021年11月23日 12时50分

在众多的教育理论书籍中佐藤学《静悄悄的革命》一书以独特的叙述方式给我强烈的感受。读完这本书的时间是正好是2003年大年三十夜抑制不住内心的激动我连夜写了一篇读后感：

这是大年三十外面的鞭炮声此起彼伏电视中精彩的春节晚会节目引人瞩目。在这一片喜庆的新年气氛中我突然想起佐藤学这个素未谋面的远在日本国度的教育家的名字这是由于我刚读完他的著作《静悄悄的革命》这本书的缘故。那该是一个怎样朴实、认真、讲究实效的学者？他流连于无数个学校的校园、站在一个个教室前的窗口边坐在一间间教室里将一切收纳于胸以他敏锐的目光洞察着发生在教室中的静悄悄的革命并精辟地论述：“静悄悄的革命即使通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程创造一种活动性的、合作性的、反思性的学习。这场革命要求根本性的结构性的变化。仅此而言它就绝非一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种文化而文化变革越是缓慢才越能得到确实的效果。”读着这些充满睿智与思考、信心与执着的文字就像喝一杯极品冻顶乌龙茶甘甜隽永、回味无穷。

从《静悄悄的革命》一书中我发现佐藤学先生在追求一种理想的教育：就是通过在学校实施“活动的、合作的、反思的学习”创造以“学”为中心的教学创造以学为中心的课程进而将学校发展成为一个学习的共同体。如他在书中谈到：要实施以学为中心的教学应当以在教室里构筑一种新型关系为出发点即让每个儿童持有自己的课题互相探究、互相交流、互相启发即活动的、合作的、反思的学习具体地说：就是组织和指导有任务的学习、有小组活动的学习、有学生将自己的东西用作品表现出来与同伴共享、互相欣赏的活动的学习。也就是说就是从个体出发经过与同伴的合作又再返回到个体的学习。令我吃惊的是他居然通过自己的实践将这种理想在学校的实施变成了现实并取得丰富的经验。我可以说这是我读到的最有可操作性的教育专著。在这本书中佐藤学先生凭着丰富的深入学校的经验巧妙的将教育理念与实际操作结合起来。对于目前我们正在探索新课程改革的基层教育研究人员来说他工作的方法与作风是那样令人肃然起敬；他提供的经验是那样的丰富和及时；他对问题的剖析是那样的深入和透彻；他提出观点和提供的案例是那样的发人深省！

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作者：高中高三学生（2）班 卢丽丽   时间：2021-11-23 12:50