走进双语，我... 1500字
文章摘要：高三作文1500字:怎么写好走进双语，我...1500字作文？走进双语，我、、、、、、走进双语，我、、、、、、既然选择了远方便只顾风雨兼程。——题记人生从此与众不同带着一脸的稚气与傻气，怀着对未来的憧憬与向往，我开始踏上了新的征程。等待我的是什么，不得而知。我只知道，不管怎样，我要坚持。以下是杨越婷写的《走进双语，我...》范文；
好走进双语，我...作文1500字概况
- 作者：杨越婷
- 班级：高中高三
- 字数：1500字作文
- 体裁：
- 段落：分11段叙写
- 更新：2021年06月22日 15时14分
走进双语，我、、、、、、走进双语，我、、、、、、既然选择了远方便只顾风雨兼程！——题记人生从此与众不同带着一脸的稚气与傻气，怀着对未来的憧憬与向往，我开始踏上了新的征程。等待我的是什么，不得而知。我只知道，不管怎样，我要坚持！我要奋斗！Try！Comeon！NumberOne!但我深知，只有满腔热情是远远不够的。
在这个竞争激烈的时代，适者生存。而我，初出茅庐，没有经历，没有经验，没有足够的能力，也没有庞大的人脉，有的只是年轻。可年轻虽然宝贵，但时光往往不待人。面对新的工作，我有些迷茫，有些无助。
我不想做生活的弱者，我必须要证明自己。而且谁也不能为我而活。我要活出我的精彩。内强素质，外塑形象。
我的旅程，从这里出发！出发之前我很清楚我是本着两个原则来这所学校的，一是为校长负责：二是为学生负责。或者可以更直接的说就是一个原则，我是一名教师，我要对自己负责。工作之初刚开学天卉中学的老师来我校指导上课，在此期间我就像一个木头人一样，没有一点思想，我发呆了……不经意间，两个星期了已经完了。我醒悟了，虽然我作为一名语文老师还没有正式走上讲台，但日常琐碎的工作细节，已经让我感受到了这种私立学校紧张有序的快节奏。
我清醒了，也明白了工作虽然累点，但我还是很欢迎，毕竟，这是对自己的一种肯定和挑战。面对这份神圣的工作，我从惶恐，也曾担忧。唯恐自己稚嫩的肩膀扛不起这份重担，担心不能让每个学生在我的班级里健康成长。尽管如此，我没有退缩。
我相信，我会用我的开朗活泼，带给我身边的人快乐；用我的平和真实，带给孩子们简单的幸福；用我的激情，激发我更大的潜能。我会用我一生最炽烈，最细腻的情感去做好身边的每一件事。我坚信：工作虽然辛苦，但只要心中充满阳关，生活中就不会有阴影！只找方法，不找借口新学校、新教学模式接手班主任工作对自己来说的确是种挑战和经验，在接手现在的初一年级五班的班主任工作之前，我已经做好了一定的思想准备，曾以为自己年轻，精力充沛，有热情有激情，且有上进心，但没想到真正接手后，所面对的情况比我想到的更加棘手。首先，虽说这是五个平行班，但是自己的班级自己清楚，我班明显的两极分化严重。
其次，留级生多，仔细想想既然留级肯定是有原因的，如这些学生特别调皮，基础比较薄弱……再次，特殊性格的学生，软硬兼施都不行。面对这种差异，我也曾报怨过，也想到辞职，接手这样的班级极有可能费力不讨好，可又觉得未上战场就做逃兵实在是太丢脸。没有别的选择只好先干着。后来，我在写反思日记时，意识到了自己的肤浅。
以上差异的确存在，但自己思想上及言语上的反复强调无形中夸大了工作难度，也是自己怕干不好潜意识里给自己找的借口。“与其报怨不如改变”，“只找方法，不找借口”，这两句话一直是我生活和工作中的座右铭，当我再次想到这两句话时，我改变了自己最初的想法和态度：难度越大，越能锻炼人。这样的一个班级如果干好了，不但锻炼了自己，提升了自己，而且也更能证明自己的实力。自己的思想疙瘩解开了，问题就好办了。
接下来最重要的就是针对差异对症下药了。虽然做足了的思想准备，可还是让这群孩子给打了个措手不及。我该怎么办呢？想想实习期间指导老师和我探讨过的问题，为什么不敢接手别人带过的班级？这最终取决于一个人的威信，那威信究竟从何出来呢？此刻我又想到了一本书，即《一句话改变人生》在这本书中谈到：“班主任的威信要用广博的知识，扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的感情去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力去“影响学生”。这时“只找方法，不找借口”，我不断地提醒自己。
报怨不会改变现状，唯一能做的就是一切从心开始！完全放手学生充分相信学生在这个学期中我很荣幸被派去杜郎口中学学习，走的时候我肩负着学科主任、班主任、语文老师的使命去的，去的时候信心十足，可通过一节的实践让我士气锐减，同样的老师派出去为什么差别如此巨大，我带着无人安慰的、疲倦的身体站到一个无人的角落，无情的泪水沾湿了我无辜的衣服，无神的眼睛盯着不会说话的墙画，我的心在痛、并且很痛很痛……徐立峰老师的“我思故我在”，让我不断思考着自己，思考着自己的班级、思考着自己的课堂。人家常说：教育需要改革，首先要改革观念；教育需要解放，首先要解放教师；教育需要创新，首先要创新课堂；教育需要思考，首先要思考方法。此刻我的悲痛无形之中转化为一种动力，我要大胆放手学生，充分相信学生，我把所有的一切希望都寄托在孩子们的身上。我该行动了！但当我回来之后我看到了学生的表情，他们看到我很高兴，但是看到我的课堂他们很失望。
因为我是一个放不开的老师，而兄弟班的老师是一个思想活跃的教师，学生的表情一定，我的心再次疼了起来，我说了一句自己内心极不情愿的话，那以后咱班的语文课就让兄弟班的老师带好吗?说完之后学生也许感觉到我的感受，谁也没有说话，但此刻我能感觉到学生是很乐意的只是表情不能流露出来而已。但又一次的狠下决心，我在提醒着自己：千万别倒下，要相信自己我是最棒的！我一定能行!时间在不停地走着，我也在不停地用脑思考着、将用眼睛看着、用口读着、用手抄着作为思考的辅助。完全放手学生、充分相信学生，做一名合格的人民教师！我要说了算、定了干、马上行动！争取让自己在做到最好的前提下，做的更好！
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