观察从变换而观察对象不变 1000字

文章摘要：四年级作文1000字:怎么写好观察从变换而观察对象不变1000字作文？【例6】井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。以下是吕建民写的《观察从变换而观察对象不变》范文；

好观察从变换而观察对象不变作文1000字概况

• 作者：吕建民
• 班级：小学四年级
• 字数：1000字作文
• 体裁：
• 段落：分8段叙写
• 更新：2024年05月03日 14时41分

【例6】井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。

从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵;有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

(袁鹰:《井冈翠竹》，载《并冈山散记》)

这段描写了井冈山的毛竹。作者的观察点从远而近逐渐变换，而被描写的对象—毛竹却没有变换。从远处看，竹林茂密繁盛，生机勃勃;从近处看，毛竹的形态多样，神采各异。文章用观察点变换而观察对象不变的方法写景，并用叠音词和比喻、拟人的手法描绘毛竹的形态、性格和风采，景物形象逼真，生动传神。

以上分别介绍了采甩变换观察点的方法写景的两种不同的方式。一种是写景的观察点移动，景物也变换，如“例4”和“例5”。另一种是写景的观察点移动而景物不变换，如“例6”。有时候，为了更全面地描绘景物，增强作品的真实感，在一段写景中，这两种方法可以交错使用。

3.把固定观察点和变换观察点结合起来写景

在小说、游记、参观访问记等文体中比较常用这种方法写景。作者或作品中的人物，游览观光边走边看，采用变换观察点的方法描写景物比较方便。走到某个风景点或有历史文物、名胜古迹的地方，停下步来，饱览一番，选用固定观察点方法写景比较顾手一些。要将边走边看和停下脚步观、赏的景物都描绘出来，自然就妥把固定说察点和变化观察两种方法结合起来使用。下面让我们来肴一看小说《老残游记》是怎祥把这“两种方法结合起来”写大明湖里的景物吧!凰娜到了铁公祠前，明I仃一吧，只见对而千佛山上，梵宇僧楼，与那苍松翠柏，高下相间，红的火红，白的雪白，青的靛青，绿的碧绿，更有那一株半株的丹枫夹在里面，仿佛宋人赵千里的一幅大画，做了一架数十里长的屏风。正在叹赏不绝，忽听一声渔唱，低头看去，谁知那明湖业已澄净的同镜子一般。那千佛山的倒影映在湖里，显得明明白白。那楼台树木，格外光彩，觉得比上头的一个千佛还要好看，还要清楚。这沏的南岸，上去便是街市，却有一层芦苇，密密遮住。现在正是着花的时候，一片白花映着带水气的斜阳，好似一条粉红绒毯，作了上下两个山的垫子，实在奇绝。

老残心里想道:“如此佳景，为何没有什么游人?”看了一会儿，回转身来，看那大门里面楹柱上有副对联，写的是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖7Y暗点头道:“真不错}n进了大门，正面便是铁公享堂①，朝东便是一个荷池。绕着曲折的回廊，到了荷池东面，就是园门。、园门东边有三间旧房，有个破匾，上题“古水仙祠”四个字。祠前一融破旧的对联，写的是“一盏寒泉荐秋菊，三更画舫穿藕花”①。过了水仙祠，仍旧上了船，荡到历下亭的后面。两边荷叶荷花将船夹住，那荷川一初枯，擦的船嗤嗤价响;那水鸟被人惊起，格格价飞;那已老的莲蓬，不断的绷到船窗rll.面来。老残随手摘了几个莲蓬，一面吃着，一而船已到了华桥畔了。(刘鸭:《老残游记》)

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作者：小学四年级学生（5）班 吕建民   时间：2024-5-3 14:41