作业验收制度的“系统漏洞” 10000字

文章摘要：作业作文10000字:怎么写好作业验收制度的“系统漏洞”10000字作文？转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。以下是董菲写的《作业验收制度的“系统漏洞”》范文；

好作业验收制度的“系统漏洞”作文10000字概况

• 作者：董菲
• 班级：高中高三
• 字数：10000字作文
• 体裁：
• 段落：分120段叙写
• 更新：2024年05月08日 14时00分

转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重转眼间，初中三年的学习生活已经过去2／3，我对老师们的教学方式也了如指掌了，虽然老师们为了在验收作业时抓住其漏网之鱼而煞费苦心，但也由于时间关系，他们的作业验收制度也是漏洞百出啊，让不务正业的学生钻了空子。因此，本大侠的袁氏杀毒软件费尽周折终于把这些“系统漏洞”一一显形了：

漏洞一：不交作业的学生借口花样百出

解说：这是一些人际关系网太窄的偷懒分子使用的惯用招数，他们或是在组长、科代表面前装得慈眉善目，然后编造各种托词；或是在老师面前可怜兮兮的求饶。最多也是一顿打骂的事，在他们看来作业才是最压死人的，这些偷懒分子是宁挨十巴掌，不写一个字。让老师苦恼的是这些借口有虚有实，难以分辨，弄不好错怪了“好”人，让“坏”人得逞。其实解决这些人全凭老师心情好坏。心情好，就听你吹几句；心情不好呢，就是不分青红皂白一顿臭揍。

漏洞二：科任老师各自委任的科代表及组长发生“变质”。

解说：这是老师们一般容易解决但难以察觉的漏洞，因为谁也不能乱怀疑自己委任的干部啊！因此这是最严重的地方了。主要表现在干部放私情，“偷懒”分子搞贿赂等等。他们采取的手法也各不一样：

“偷懒”分子：

1．死缠烂打：以不断说服干部来达成目的的一种方式，对心软、怕得罪人的同学最为有效。

2．物质贿赂：以满足干部同志的物质需求为基础促使对方放任其过关。

3．编造借口：这是在和与自己关系好的干部面前找借口，效果自然比人际关系差的同学好得多。

班干部：

1．哥们儿义气：班干部们念及与对方的特殊关系而手下留情。

2．视而不见：因为班干部管理方面的放松以及“偷懒”分子的猖獗，导致了这些“偷懒”分子明目张胆的拒交，自己却只能睁一只眼闭一只眼。

除了以上这些常用方式，还有在一些特殊情况产生的特殊方式，偷懒分子抓住了班干部什么把柄以此要挟对方放自己过关。

代表性人物：我有一个朋友，他坐在第四排，是一个相当不错的“佳座”。他的位置好在他前后左右几乎全是“大官儿”，虽然他这人有些蛮横，不大讲理，所以不太是人信服他。但是他有权有势，人人都让他三分。他后面是语文科代表，他常常把自己的面包啊、牛奶啊给对方，立马换来自己的一时的轻松。前面是英语科代表，他只需一句话——“今早上英语作业我不交了！”对方就再也没有回过第二句。而他自个儿是物理科代表，也算是个有头有脸的人物。物理老师把批改作业的重担压在了物理课代表的肩上，并且他们自己的作业也自己批，那接下来要说的就不言而喻，并且数学作业的问题也迎刃而解了，哪个不怕超暴力的物理老师的“力劈华山”的斗胆不放他过关，就一句话就可以吓得他直哆嗦：“物理作业你玩完了！”

我这里还有一个关键的人物还没亮相：他就是我的同桌。他的作业更出奇，就因为他的关系打得通啊！我先叙述一下他的地理位置：也处于第四排，前面是数学组长，后面是物理兼英语组长，我是语文科代表，我们简直是他雇的贴身保镖，奇怪的是每个人都是“宽宏大量，说放就放”。他的英语作业每天都是白纸一张，这也是有来历的：我们用的英语练习册是“课时检测40分（哎，忘了到底是几十分了，好像又是30分）”，初二下册这本书我们12个模块做了5个模块后，有一次他忘了做，不料除了我和他，谁也没发现，他也懒得再交上去。于是这本书他就再也没动过了，到后来这本书也被他转移到家里尘封起来了，省的到时候东窗事发，无法交代。物理、数学、语文幸亏他不是“惯犯”，但他也有一样作业也没动的记录，初三英语据说仍然用“课时检测”，我估摸着，这本书他除了写名字，最多也只写个班级了。

漏洞三：老师们自己的疏忽。

解说：老师们虽然为了我们付出很多，但还是因为自己的疏忽大意让“偷懒”分子发现了老师和干部们验收作业时的破绽，使其阴谋得逞。

代表性事例：我们的物理老师每天只批改作业的一小部分，并且不包含科代表的，科代表把抄作业的，没做了的，以及作业不合格的一一清理出来，然后记在一个笔记本上，以便于每节课上课开始阶段老师进行惩罚，由于这是老师每节课的必做事情，因此要求物理课上课前必须发下来，否则就要大发脾气。科代表们就拼死拼活地赶时间批改作业，因此整个验收过程的效率就大大降低，难免有漏网之鱼。所以验收的重

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作者：高中高三学生（5）班 董菲   时间：2024-5-8 14:00