2007湖北卷 10000字

文章摘要：高中作文10000字:怎么写好2007湖北卷10000字作文？阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。以下是曾庆豪写的《2007湖北卷》范文；

好2007湖北卷作文10000字概况

• 作者：曾庆豪
• 班级：高中高三
• 字数：10000字作文
• 体裁：
• 段落：分127段叙写
• 更新：2021年02月25日 13时26分

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章，既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁性，合理吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍，涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”，突出了命题的针对性（选写议论文的话，这一点应加以凸现）。它提醒考生：今天我们谈论母语，有一个时代背景和文化背景；在这样的背景下，母语的现状如何，人们对母语的态度怎样，就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语”这句话，暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”，则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话，不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文，易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述，作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考：汉语以其历久不衰的内涵，日益受到全世界各民族的瞩目与景仰，然而产生中华母语的这块土地上的人们，却越来越轻贱自己的文化瑰宝，如视草芥般地任意弃置、把玩。相反，对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击，怎样应对网络文化对纯正母语的入侵，怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承，都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考：“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机，它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园，一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视，这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传，优美的心灵也将消失！

三、如果考生“艺高人胆大”，也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会的自然现象”，像天上的风，一时东一时西，你抓不住它，最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合，所以“我”的结论是：对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动，听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人（如自己的同学、老师）是如何为优雅的汉语沉醉的（或是如何为母语的危机忧虑的）。应当说，大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之，敏锐地洞察试题的现实指向，在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观，就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分，最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文，每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！

雨后初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等的酣畅淋漓！

无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”的缱绻，还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章，既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁性，合理吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍，涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”，突出了命题的针对性（选写议论文的话，这一点应加以凸现）。它提醒考生：今天我们谈论母语，有一个时代背景和文化背景；在这样的背景下，母语的现状如何，人们对母语的态度怎样，就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语”这句话，暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”，则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话，不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文，易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述，作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考：汉语以其历久不衰的内涵，日益受到全世界各民族的瞩目与景仰，然而产生中华母语的这块土地上的人们，却越来越轻贱自己的文化瑰宝，如视草芥般地任意弃置、把玩。相反，对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击，怎样应对网络文化对纯正母语的入侵，怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承，都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考：“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机，它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园，一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视，这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传，优美的心灵也将消失！

三、如果考生“艺高人胆大”，也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会的自然现象”，像天上的风，一时东一时西，你抓不住它，最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合，所以“我”的结论是：对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动，听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人（如自己的同学、老师）是如何为优雅的汉语沉醉的（或是如何为母语的危机忧虑的）。应当说，大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之，敏锐地洞察试题的现实指向，在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观，就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分，最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文，每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！

雨后初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等的酣畅淋漓！

无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”的缱绻，还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章，既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁性，合理吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍，涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”，突出了命题的针对性（选写议论文的话，这一点应加以凸现）。它提醒考生：今天我们谈论母语，有一个时代背景和文化背景；在这样的背景下，母语的现状如何，人们对母语的态度怎样，就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语”这句话，暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”，则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话，不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文，易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述，作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考：汉语以其历久不衰的内涵，日益受到全世界各民族的瞩目与景仰，然而产生中华母语的这块土地上的人们，却越来越轻贱自己的文化瑰宝，如视草芥般地任意弃置、把玩。相反，对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击，怎样应对网络文化对纯正母语的入侵，怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承，都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考：“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机，它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园，一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视，这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传，优美的心灵也将消失！

三、如果考生“艺高人胆大”，也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会的自然现象”，像天上的风，一时东一时西，你抓不住它，最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合，所以“我”的结论是：对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动，听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人（如自己的同学、老师）是如何为优雅的汉语沉醉的（或是如何为母语的危机忧虑的）。应当说，大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之，敏锐地洞察试题的现实指向，在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观，就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分，最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文，每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！

雨后初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等的酣畅淋漓！

无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”的缱绻，还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章，既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁性，合理吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍，涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”，突出了命题的针对性（选写议论文的话，这一点应加以凸现）。它提醒考生：今天我们谈论母语，有一个时代背景和文化背景；在这样的背景下，母语的现状如何，人们对母语的态度怎样，就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语”这句话，暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”，则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话，不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文，易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述，作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考：汉语以其历久不衰的内涵，日益受到全世界各民族的瞩目与景仰，然而产生中华母语的这块土地上的人们，却越来越轻贱自己的文化瑰宝，如视草芥般地任意弃置、把玩。相反，对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击，怎样应对网络文化对纯正母语的入侵，怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承，都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考：“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机，它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园，一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视，这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传，优美的心灵也将消失！

三、如果考生“艺高人胆大”，也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会的自然现象”，像天上的风，一时东一时西，你抓不住它，最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合，所以“我”的结论是：对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动，听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人（如自己的同学、老师）是如何为优雅的汉语沉醉的（或是如何为母语的危机忧虑的）。应当说，大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之，敏锐地洞察试题的现实指向，在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观，就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分，最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文，每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！

雨后初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等的酣畅淋漓！

无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”的缱绻，还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章，既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁性，合理吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍，涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”，突出了命题的针对性（选写议论文的话，这一点应加以凸现）。它提醒考生：今天我们谈论母语，有一个时代背景和文化背景；在这样的背景下，母语的现状如何，人们对母语的态度怎样，就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语”这句话，暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”，则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话，不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文，易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述，作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考：汉语以其历久不衰的内涵，日益受到全世界各民族的瞩目与景仰，然而产生中华母语的这块土地上的人们，却越来越轻贱自己的文化瑰宝，如视草芥般地任意弃置、把玩。相反，对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击，怎样应对网络文化对纯正母语的入侵，怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承，都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考：“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机，它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园，一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视，这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传，优美的心灵也将消失！

三、如果考生“艺高人胆大”，也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会的自然现象”，像天上的风，一时东一时西，你抓不住它，最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合，所以“我”的结论是：对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动，听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人（如自己的同学、老师）是如何为优雅的汉语沉醉的（或是如何为母语的危机忧虑的）。应当说，大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之，敏锐地洞察试题的现实指向，在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观，就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分，最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文，每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！

雨后初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等的酣畅淋漓！

无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”的缱绻，还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章，既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁性，合理吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍，涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”，突出了命题的针对性（选写议论文的话，这一点应加以凸现）。它提醒考生：今天我们谈论母语，有一个时代背景和文化背景；在这样的背景下，母语的现状如何，人们对母语的态度怎样，就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语”这句话，暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”，则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话，不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文，易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述，作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考：汉语以其历久不衰的内涵，日益受到全世界各民族的瞩目与景仰，然而产生中华母语的这块土地上的人们，却越来越轻贱自己的文化瑰宝，如视草芥般地任意弃置、把玩。相反，对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击，怎样应对网络文化对纯正母语的入侵，怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承，都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考：“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机，它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园，一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视，这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传，优美的心灵也将消失！

三、如果考生“艺高人胆大”，也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会的自然现象”，像天上的风，一时东一时西，你抓不住它，最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合，所以“我”的结论是：对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动，听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人（如自己的同学、老师）是如何为优雅的汉语沉醉的（或是如何为母语的危机忧虑的）。应当说，大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之，敏锐地洞察试题的现实指向，在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观，就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分，最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文，每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！

雨后初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等的酣畅淋漓！

无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”的缱绻，还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体，是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注，我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章，既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性，又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要，感受母语的博大精深，热爱母语的精美瑰丽；它能促进中学生认真学习母语，正确而规范地运用母语，进而关注母语的生存环境，捍卫母语的纯洁性，合理吸收外来语的精华，促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍，涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注”，突出了命题的针对性（选写议论文的话，这一点应加以凸现）。它提醒考生：今天我们谈论母语，有一个时代背景和文化背景；在这样的背景下，母语的现状如何，人们对母语的态度怎样，就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语”这句话，暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”，则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话，不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文，易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述，作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考：汉语以其历久不衰的内涵，日益受到全世界各民族的瞩目与景仰，然而产生中华母语的这块土地上的人们，却越来越轻贱自己的文化瑰宝，如视草芥般地任意弃置、把玩。相反，对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击，怎样应对网络文化对纯正母语的入侵，怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承，都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考：“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机，它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园，一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视，这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传，优美的心灵也将消失！

三、如果考生“艺高人胆大”，也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会的自然现象”，像天上的风，一时东一时西，你抓不住它，最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合，所以“我”的结论是：对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动，听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人（如自己的同学、老师）是如何为优雅的汉语沉醉的（或是如何为母语的危机忧虑的）。应当说，大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之，敏锐地洞察试题的现实指向，在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观，就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分，依据13个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

③缺题目扣2分；每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

补充说明：

①内容项被评为四等，表达项评分不能超过二类中，发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分，扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分，最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文，每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一（一类文上）

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在！

雨后初霁，心与天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等的酣畅淋漓！

无论是“蒹葭苍苍，白露为霜”的缱绻，还是“大江东去浪淘尽”的豪迈

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作者：高中高三学生（3）班 曾庆豪   时间：2021-2-25 13:26