角度
角度_350字
角 度作者 印雪今天中午，爷爷见我没事做，就把我的“十字模型”反过来立着，要我照着写生，我画好之后，爷爷又换了一个位置叫我画，就这样一共画了五次，画完后，爷爷问我：“这五张画，你看看有什么不同？”我看了看，回答说：“角度不同，样子不同”。“这与你语文书中的那篇课文相似？”爷爷问。“嗯……《画杨桃》”。“《画杨桃》这篇课文说明了什么？”我说：“当我们看见别人把杨桃画成五角星时，不要忙着发笑，不要以为别人画错了，要看看人家是从什么角度看的，要知道，同一个事物，站在不同的角度去看，去画，它的结果是不一样的。”“对”，爷爷说。通过这次画画，我懂得了一个道理：站在不同的角度看一样东西，会看到不同的样子，因此，我们看一件事物，要从各个不同的角度去看，要多换几个位置看，这样才能把事情看完整，看全面。
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角度_900字
假使我可以更改历史，我首先会撕下"屈原怀石投江"这令人悲叹的一页，我会安排陶渊明去充当"谈判专家"，劝谕屈原不要走投江这一绝路。
穿越时空，我们来到了战国末期的汨罗江边。
一位男子，颜色憔悴，形容枯槁，拖着沉重的脚步，在汨罗江边踽踽而行。"荃不察余之中情……"他仰天长叹，浊泪纵横，缓缓向江中走去。
"屈平兄，请不要！"远远传来一声急促的叫唤。
屈原止住了脚步，转身一看，一位五短身材，衣着装束与时人不同的男子正向他急步走来。
"您是？"屈原惊诧地问道。
"我叫陶潜，是东晋的诗人，东晋是战国时代很久以后的一个朝代了。我也有着和您相似的遭遇，想要为国效力却苦无明君啊！所以我特意赶来劝勉一下同是失路之人的您。"
"您的好意我心领了，但人又怎能以身之察察，受物之汶汶者乎？所以我已经决定要远离泥淖，以死明志，您不必再劝我了。"屈原摇头，无奈地说。
"您这又何必呢？"陶渊明一脸的不赞同，"我知道您少年得志，本来为国效力，为君分忧，但偏偏世道黑暗，方正不容，信而见疑，忠而被谤，心中自然郁愤难平。但您想想，您这一死，值得吗？恐怕只会被奸臣讥笑啊！国家失贤才，小人更猖狂，这难道是您的所愿吗？何不换个角度来看问题呢？凡事积极乐观一点。您看看我，我虽然也曾与浊世不相符，但我已经悟以往之不谏，知来者之可追，既然时不利兮，我便远离尘俗吧，我寄情田园，每天采菊东篱下，悠然见南山，这也一样可以保持我的高尚节操啊，而且又不违己愿，何乐而不为呢？再说我们才华横溢，说不定哪个时候，明君即位，奸臣都被歼灭掉了，我们又可以出仕了。"
屈原听后，沉吟再三，才恍然大悟道："所言甚是，所言甚是。"
于是，屈原跟随陶渊明来到了东晋，两人每天赋诗作乐，于田园之中作业。望着满山秀色，屈原感慨万千："凡事积极乐观一点，原来真的可以换得一次重生。幸得陶老弟指点迷津啊。"他终于深深体会到陶渊明的"此中有真意，欲辩已忘言"了。
感谢陶渊明，使屈原这位奇才得以存世；感谢陶渊明，让我明白人生的真谛。人生不如意的事情十常八九，何必耿耿于怀？凡事学会换一个积极乐观的角度去看待，于人于己都有好处：生与死、成与败往往取决于我们从哪个角度看问题，如何作出选择。
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角度_900字
一束玫瑰，有人看到的是花里的刺，有人看到的却是刺里有花。
同样的事物，何以会有迥然不同的结果呢？仅仅是人们看待它的角度不同罢了。正如一杯水，我们可以从物理的角度去分析它的体积、重量温度；可以从化学的角度去分析它的成分和新鲜程度；可以从营养学的角度去分析，它对人体有哪些价值，还可以从使用的角度去分析它有哪些用途……但是不论你从哪个角度去分析，水还是水，变化的仅仅是我们分析它的角度不同而已。
在我脑海中，有一件事令我终生难忘。今天下午，我去找同学做清洁，突然从我后面传来一声骂人的声音，我没怎么在意。可这叫声，接二连三地出现了。直觉告诉我那个人是在骂我。于是，我把头转了过去，一看，是我班霸王曾庆文骂我。我火上冒三丈眼睛瞪得老大，怒气冲冲地向他走去，可他并没有感应，还是一副不在乎的样子。我走到他面前生气地说：“你为什么要骂我？”可他却说：“我没骂你，是你不打自招吧！”一副得意洋洋的表情在他脸上显露出来了。我越来越生气，手中拳头握得老紧，恨不得一拳把他打得落花流水，我俩都用仇恨的眼光看着对方，一种杀气从我们俩的表情里冲了出来，正在这时，老师过来了，她看到我俩的表情，觉得不对劲，于是老师就问其原因，班长把事情从头到尾说了一遍。老师微微一笑，把我俩叫到了讲台上，拿出了一个球，问这球是什么颜色，我说：“这球是白色的。”可他说：“这球是黑色的。”我俩又争论起来，正在这时，老师又叫我俩站到她的角度去观察球的颜色。我惊异地发现球是彩色的，老师又让我俩交换位置去看球，我又惊异地发现球是黑色的。老师又说：“由此看来，一个人的快乐与否，往往不能取决于事物本身，而是取决于从哪个角度去观察、分析、处理所发生的事情。横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说的就是这个道理。
我明白了，原来我俩观察事物的角度是错误的，从另一个角度来讲，他这么叫是他把我当朋友，在我面前不用太礼貌。同样我也明白了社会是复杂的，生活是多径的。我们必须对生活进行全面的观察，认真的思考，综合的分析，切不可像盲人摸象一般。
我们要学会从困境中看到希望，从失败中，找到成功的阶梯，变不利为有利，变不可能为可能，我们应牢记：角度不同，结果不同，角度一变，境界大开。
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角度_600字
同样的一束玫瑰，有人看到的是花里有刺，有人看到的却是刺中有花。
同样的事物，何以会有迥然不同的结果呢？仅仅是人们看待它的角度不同罢了。换个角度，换个立场，就会有前所未料的结果。
想到这里，我不禁想起以前学过的《画杨桃》一课：老师要我们画杨桃，而从不同的角度看，杨桃的样子也各不相同。所以，同学们画的也有所不同。
我不也曾经过类似的事情吗？记得上三年级时，我因一次体育课打球的事儿，和班上的一个同学在赌气。我们坐在座位上，谁也不理谁。忽然，他的一支蜡烛滚到我的脚边。他立即下位找笔。我心想：哼，报仇的机会终于来了。于是，我悄悄捡起了那支笔，趁他不注意时，在他凳子上乱画了一通。他一回位，一屁股坐下去，等他起来时，同学们看到他裤子上的蜡画，哄堂大笑。他恼羞成怒，立即告诉了老师。经过一天的侦察，“案子”终于破了，老师也知道是我干的。这一天，老师单独找我谈了话，并告诉我：“你干这种事别人的心里不好受。如果别人也这样对你，你愿意、你舒服吗？你只为了自己一时的开心，却酿成“大祸”——失去了一个好朋友，这样不值得呀！你应该换个角度想一想。”一席话说得我羞愧地低下了头。
一个人的一生不可能总是直线，在人生之路上总会碰到弯路。只要我们懂得换一个角度，把转弯当作人生另一段路的开始，那么就能把困难变得美好。我们要学会从困境中看到希望，从失败中找到成功的阶梯，变不利为有利，变不可能为可能。
我们应切记：角度不同，结果不同；角度一变，境界大开。
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角度_700字
同样的一朵玫瑰，有人看到的是花中有刺，有人看到的是刺中有花。
同样事物，对一些人看来会有不同的看法。正如一个苹果，我们可以从数学的角度分析它的体积；从化学的角度分析它的成分和新鲜度；可以从营养的角度分析它的营养成分；还可以……。但苹果还是苹果，只是你看待它的角度不同罢了。
在人生角度上我也发生过这样的事：一天早上我起床以后，洗完脸，涮完牙齿，刚打开书准备预习今天要上的内容。只听妈妈在客厅里对我喊：“王剑，自己把自己的房间收拾一下。”我心想：你不能过来帮我收拾一下，我才不会做了！就坐在那里预习课文。过了一阵，妈妈进来看了一下乱七八糟的房间说：“王剑，把不穿的鞋放在鞋柜里，脏衣服放在洗衣机里，干净的衣服放在柜中，书桌收拾干净。”在妈妈不停的唠叨下，我无可奈何的把房间粗略地收拾了一下，心里默想道：“妈妈烦死了！”我耐着性子去叠被子，可怎么也叠不好，这时妈妈走过来教我怎么叠，叠好了怎么放着，然后把被子弄开，让我重新叠了一遍。可是妈妈还是在那里罗里罗嗦的，最后我忍不住大声说：“你烦不烦啊！吵死人了。”妈妈听了并不发火也耐着性子给我讲了很多大道理，又训了我一顿。使我十分生气。
可是当我看完《角度》这篇文章让我深受启发,从另一个角度思考了早上的事;妈妈之所以让我从小学时学会做事,是让我知道自己的事自己干,是为了给我走进社会那一天打好基础,从而更好的面对未来,面对新的一天.使我在上中学、高中、大学时轻松的学会做好自己的事。母亲为我是那么操劳，那么关心，是为了我在成长中懂得父母的恩情，知道报恩。
社会是复杂的，生活是多变的，我们必须进行全面观察、认真思考、综合分析，不可像盲人摸象一般。所以我们要牢记：角度不同，结果不同；角度一变，境界大开！
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角度_1200字
依稀记得小时候听过一个故事：有一位母亲，十分疼爱自己的儿子，在两个儿子长大后，仍放心不下他们，整日郁郁寡欢，经人问后才知，原来老妇人两个儿子一个卖草鞋，一个卖雨伞。在睛天时，老妇人担心大儿子的雨伞卖不出去；雨天时，老妇人担心二儿子的草鞋卖不出去。了解这件事后，那人便劝她："你换个角度看看，睛天时你二儿子的草鞋便能卖出；雨天时，你大儿子的雨伞便有销路。"老妇人听后，茅塞顿开，日日都十分开心。
其实，这个故事告诉我们一个十分简单的道理：任何事物都具有其双面性，换个角度看，便能看到一片崭新的天地。
而生活中实常都会有困难和挫折，难道我们要和故事中的老妇人一样只能终日满面愁容，以泪洗面？不尽其然，苏轼在遭遇逆境时仍能有"谁道人生无再少，门前流水尚能西"的乐观心态；李白在面对困难时还抱着"天生我材必有用，千金散尽还复来"的万丈豪情；杜甫在衣不蔽体时依然有"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"的博大胸襟……回首古今中外，在遭遇困难仍不向它屈服，反而更加积极向上的人们不胜枚举，和他们相比，我们面对的"纸老虎"又能有多么可怕呢？在"山重水复疑无路"时，转眼一看，前方便是"柳暗花明又一村"。
达·芬奇在学画画时，悟出了"一个鸡蛋，从不同角度去看它时，形态也各不相同。"不错，鸡蛋尚且如此，那么生活中的事物不也如同一个多面体，"横看成岭侧成峰，远近高低各不同"吗？
也许有人仍然觉得刘翔在08年奥运会退赛是件十分可耻的事。那么请你将你眼前的那面"斥责之镜"转个角度，也许你就会发现：刘翔退赛是因脚伤，如果他勉强参赛，也得不到名次，相反，还有可能使脚伤加重。但他如果退赛，养精蓄锐，不就能再下一次比赛中取得更加优异的成绩吗？（未完）
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角度_650字
话题六十三：角度
苏轼《题西林壁》诗中有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”之句，写从不同的角度观察庐山看到了不同的景象。我们生活、工作、学习中是不是也有这样的情况呢？写一篇文章。文体不限，不少于800字。[精彩构思]?
1、受表扬之后
编一则故事，说明对同一件事，从不同的角度出发，会有不同的看法。?
某中学校长在年终总结大会上表扬一班班主任王老师，说他关心学生，爱班如家，每天晚上都坚持查过学生宿舍后才回家。王老师的同事刚上班的张老师想：“还不是王老师善于察言观色，逢年过节都给你送礼呀!”另一位同事李老师小声嘀咕：“老王与爱人感情不和，所以才晚回家。”年级组长黄老师也撇撇嘴说：“谁不知道老王想往上爬，所以才这么积极……”?
2、谁比谁笨
从人和猴子各自的视角出发写一则寓言故事，由不同角度却得出相同结论来表现人的思想中普遍存在的自高自大的一面。?
母亲领孩子去动物园看猴子。孩子把花生、香蕉扔过去，笼中猴母子中的母亲翻着筋斗来接，孩子大乐：“猴子好笨哦!”然后不停投掷食物，兴尽而返。笼中猴儿子不解地问，伸手去接东西就行了，何苦翻筋斗？猴母亲说，这样他们才能给我们更多好吃的呀，然而作结论说：“人类好笨哦!”?
3、选好角度
从角度的本义出发，引申出任何角度都离不开一定的评判标准的主题。?
数学中画角离不开直尺和量角的半圆，没有它们我们画不出准确的度数。在现实生活中，评价任何事物都应有一定的标准，不然我们就无法得出客观的结论。如评价中国不能一味横着比，还要纵向比，这样认识才会公允。
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角度_850字
换个角度，换个想法，那么事情还是如此吗？也许是，也许不是，也许......
在语文课上——
老师给了这样的一个话题“角度”，让你用几个不同的角度分析同一件事件，结果会是如何？就简单用这次期中考试成绩做为例子分析吧。这么多人的参考中，不免有的人考的好，也不免有的人考的有些不尽如人意。所以在别人眼里差异好坏就出来了。但如果我从另一个角度出发就认为：考的好的并不是真的佼佼者，考的不好的并不代表他真的不好。我的个人分析如下：考的好的人，在这次是好，并不代表他在别的地方也好。也许同外面的大城市学校比较，他又会落后于别人一点。考的不好的，你能一票否决他吗？也许那只是他当时的发挥有点失常吧？那么他付出的努力又有谁能理解呢？从他上课的认真、学习态度的端正，课外的努力复习、预习上看，他并没有输给别人。所以不只只有从小问题中才能看出大问题，往往从大问题中也可以看出小问题，那就看你切取的角度了。
在数学课上——
老师拿着尺子，圆规，三角板进入了教室。放在桌上，然后他发言了：“我们这堂课的内容是角度的计算。”“角度？”我打了问号。哦，是的，角度的内涵很大，知识很广。在数学当中，它的结果要精确，它的计算要认真。就拿一个直角三角形来说吧。让你拟题画图，计算。你当然会按步骤进行了。在此过程中，画一个角度很简单，但又很难。计算最重要的是认真。这就是今天的作业，下节课继续。（未完）
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角度_500字
世间的一切事情都是唯一的，不同的是我们的眼光，是我们看事物的角度。而周围的一切也往往影响着我们的角度。
同是一种火花，在过年的时候看它，孩子们一定会拍手叫道：“真好，太好看了！”然而，如果在工厂里看到它，听到的答案恐怕只有一种：单调。
这就是环境影响下的角度。
同是一幅抽象画，很多人驻足观看，有人说：“这是背着行囊远走他乡的游子，在余辉的映衬下留下清晰而凌乱的脚印。”有人说：“这是温柔的母亲，在淡淡的灯光下，甜甜地亲吻她亲爱的孩子。”
这是抽象影响下的角度。
同是一条欢畅的小溪，孩童会让脚趾调皮地戏弄着水花，他喜欢极了这个伙伴。独行者会暗叹世事多坎坷，这溪中的流水怎能冲掉他心头的惆怅。结伴而来的姑娘，她们用溪水摆弄着手中的衣裳，清脆的歌声使小溪的奔流更加欢乐。
这是心情影响下的角度。
同是一片晚秋的枫叶，林妹妹会将它轻轻捡起，又轻轻夹入书中，想起“黛玉葬花”不觉潸然泪下。而扎着马尾辫的可爱的小女孩儿，则一手握着这片枫叶，在脑子里想着一个浪漫的故事。
人生亦是如此，不同的角度去看世界，就会有不同的收获。
用不同的角度去看吧：灿烂的朝霞会引起你怎样的遐想？满天的星斗会拨动你怎样的心弦？
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