寻找反比例函数与正比例函数系数的交点 9000字
文章摘要：高三作文9000字:怎么写好寻找反比例函数与正比例函数系数的交点9000字作文？每个人刚降生时，都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上，人的一生，是在上面轮回，直至找到原点，即人生的回归。而要找到原点，首先就得找到反比例函数与正比例函数的交点，径直地通向原点。这是我从一堂数学课中受到的启发。以下是任思琴写的《寻找反比例函数与正比例函数系数的交点》范文；
好寻找反比例函数与正比例函数系数的交点作文9000字概况
- 作者：任思琴
- 班级：高中高三
- 字数：9000字作文
- 体裁：
- 段落：分127段叙写
- 更新：2023年10月29日 01时48分
每个人刚降生时，都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上，人的一生，是在上面轮回，直至找到原点，即人生的回归。而要找到原点，首先就得找到反比例函数与正比例函数的交点，径直地通向原点。
这是我从一堂数学课中受到的启发。
手捧着刚发下的低分试卷，被老师刚刚点了名，面对老师那失望的面容，已经习惯了。
“现在让我们来上一节拓展课，研究反比例函数与正比例函数的各类题目。”老师开腔了。
“那么首先让我们来回顾一下。反比例函数是双曲线，没有尽头，因为X与Y不会为零，所以它永远不会与坐标轴相交。”
“正比例函数是一条过原点的直线，与反比例函数相交。”
我们在“人生”坐标系上面很容易就找到反比例函数，但它永远不会与坐标轴相交，即若花大量的时间优哉游哉地在反比例函数上转悠的话，那么你只能“望其项背”了。
我是一个不怎么被看好的学生，上课经常走神，取小名曰：“不听课。”——源于一次老师上课发现我没听课，错把我的名字说成“不听课”，于是这小名就在班上传开了。
此时，我想起了一个故事，一条清澈的小河边，有两只马达加斯加岛上的鹰在光秃秃的树干上站着，一大一小，他们大概会是母子。小河里有许多小鱼儿，游来游去的。大鹰的目光在一刹那间由平和变得锐利，目光锁定在一条鱼身上，翅膀猛地一扑腾，以最快的速度冲向小鱼，伸出锋利的鹰爪，一把抓住鱼儿，无论小鱼会怎样地摇晃，也不能挣脱。老鹰悠闲地飞回了树枝上，吃掉了鱼。不一会儿，老鹰示意小鹰去抓鱼，因为这是生存的必须。
小鹰看了看妈妈，又看了看水面，它也想能靠自己的力量生存下去啊，所以它找准了目标，冲到水面上，猛地一扑，一抓。飞快的飞回树枝上，鱼儿呢？消失得的无影无踪，不留痕迹。小鹰不甘心，再次冲向水面一通乱抓，溅得水面哗哗作响，一条鱼儿也没有了。小鹰灰心丧气地飞回了树枝，望着他的妈妈。
大鹰示意他不要着急，继而静静的闭上眼睛等待机会的来临……不一会儿，一阵微风带着一串微小的声波传了过来，这正是大鹰发起进攻的信号，张开翅膀，像箭一样的直冲鱼儿。等到鱼儿反应过来，已经是在半空中了。
“难道小鹰就学不会了吗？”我不禁发出了感慨。“48号同学，请站起来回答黑板上的问题。”老师的声音一下子把我拉回现实。
“48号……48号不正是我吗？”我惊慌失措的站起身来目光涣散地看着黑板的问题。
但上面的两个字却让我为之一振——“交点”！“交点”二字前面是“求反比例函数与正比例函数的。”
“交点，交点吗？反比例函数与正比例函数的交点吗？”
从心灵的深处发出一个坚定而又雄浑的声音：
“对！”
仿佛刚才的灵魂被一触即发，我震颤了一下，开始思考“交点”的真正含义。我在此进入了“不听课”的状态——仿佛时间都凝固了一般。
难道我还要“不听课”吗？
难道我还要被人嘲笑吗？
难道我还要捧那低分的试卷吗？
还是那阵坚定而雄浑的声音：
“I hope not!”
我像时间的老人，轻轻地拨动心弦，时间再次流动。
既然自我的坐标，自我的目标已经确定了，那就不要再是“hope”了，让它变成“fact”吧！
把握机会的重要性，在此刻显得极为重要。我认真思考了这条题目，没有迟疑，没有顾虑，我大声的讲出了正确答案，全班“哗”声一片——特别是那些尖子们
此刻我的心灵已无法平静。我站在教室上，以一种泰然自若的姿态呈现在大家的面前，像“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，像“人生如梦，一尊还酹江月”，像“西北望，射天狼”一样，以一个超凡脱俗的心态从容地面对我的路，我的人生。没有错过，只要把握！我把握住了这次机会，实现了局势的转折，整体上的转折，人生的大转折！
“铃铃铃”下课铃声吹响了转折的号角。迷茫的我，在“人生”这个庞大的坐标系上，不知道转了多少圈。如今，“拨开云雾见青天”，我终于找到了交点！我找到了人生的目标！我找到了自我坐标！我找到了人生的精彩！
这节课，我转折了。
小鹰细心观察着母亲每个人刚降生时，都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上，人的一生，是在上面轮回，直至找到原点，即人生的回归。而要找到原点，首先就得找到反比例函数与正比例函数的交点，径直地通向原点。这是我从一堂数学课中受到的启发。
手捧着刚发下的低分试卷，被老师刚刚点了名，面对老师那失望的面容，已经习惯了。
“现在让我们来上一节拓展课，研究反比例函数与正比例函数的各类题目。”老师开腔了。
“那么首先让我们来回顾一下。反比例函数是双曲线，没有尽头，因为X与Y不会为零，所以它永远不会与坐标轴相交。”
“正比例函数是一条过原点的直线，与反比例函数相交。”
我们在“人生”坐标系上面很容易就找到反比例函数，但它永远不会与坐标轴相交，即若花大量的时间优哉游哉地在反比例函数上转悠的话，那么你只能“望其项背”了。
我是一个不怎么被看好的学生，上课经常走神，取小名曰：“不听课。”——源于一次老师上课发现我没听课，错把我的名字说成“不听课”，于是这小名就在班上传开了。
此时，我想起了一个故事，一条清澈的小河边，有两只马达加斯加岛上的鹰在光秃秃的树干上站着，一大一小，他们大概会是母子。小河里有许多小鱼儿，游来游去的。大鹰的目光在一刹那间由平和变得锐利，目光锁定在一条鱼身上，翅膀猛地一扑腾，以最快的速度冲向小鱼，伸出锋利的鹰爪，一把抓住鱼儿，无论小鱼会怎样地摇晃，也不能挣脱。老鹰悠闲地飞回了树枝上，吃掉了鱼。不一会儿，老鹰示意小鹰去抓鱼，因为这是生存的必须。
小鹰看了看妈妈，又看了看水面，它也想能靠自己的力量生存下去啊，所以它找准了目标，冲到水面上，猛地一扑，一抓。飞快的飞回树枝上，鱼儿呢？消失得的无影无踪，不留痕迹。小鹰不甘心，再次冲向水面一通乱抓，溅得水面哗哗作响，一条鱼儿也没有了。小鹰灰心丧气地飞回了树枝，望着他的妈妈。
大鹰示意他不要着急，继而静静的闭上眼睛等待机会的来临……不一会儿，一阵微风带着一串微小的声波传了过来，这正是大鹰发起进攻的信号，张开翅膀，像箭一样的直冲鱼儿。等到鱼儿反应过来，已经是在半空中了。
“难道小鹰就学不会了吗？”我不禁发出了感慨。“48号同学，请站起来回答黑板上的问题。”老师的声音一下子把我拉回现实。
“48号……48号不正是我吗？”我惊慌失措的站起身来目光涣散地看着黑板的问题。
但上面的两个字却让我为之一振——“交点”！“交点”二字前面是“求反比例函数与正比例函数的。”
“交点，交点吗？反比例函数与正比例函数的交点吗？”
从心灵的深处发出一个坚定而又雄浑的声音：
“对！”
仿佛刚才的灵魂被一触即发，我震颤了一下，开始思考“交点”的真正含义。我在此进入了“不听课”的状态——仿佛时间都凝固了一般。
难道我还要“不听课”吗？
难道我还要被人嘲笑吗？
难道我还要捧那低分的试卷吗？
还是那阵坚定而雄浑的声音：
“I hope not!”
我像时间的老人，轻轻地拨动心弦，时间再次流动。
既然自我的坐标，自我的目标已经确定了，那就不要再是“hope”了，让它变成“fact”吧！
把握机会的重要性，在此刻显得极为重要。我认真思考了这条题目，没有迟疑，没有顾虑，我大声的讲出了正确答案，全班“哗”声一片——特别是那些尖子们
此刻我的心灵已无法平静。我站在教室上，以一种泰然自若的姿态呈现在大家的面前，像“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，像“人生如梦，一尊还酹江月”，像“西北望，射天狼”一样，以一个超凡脱俗的心态从容地面对我的路，我的人生。没有错过，只要把握！我把握住了这次机会，实现了局势的转折，整体上的转折，人生的大转折！
“铃铃铃”下课铃声吹响了转折的号角。迷茫的我，在“人生”这个庞大的坐标系上，不知道转了多少圈。如今，“拨开云雾见青天”，我终于找到了交点！我找到了人生的目标！我找到了自我坐标！我找到了人生的精彩！
这节课，我转折了。
小鹰细心观察着母亲每个人刚降生时，都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上，人的一生，是在上面轮回，直至找到原点，即人生的回归。而要找到原点，首先就得找到反比例函数与正比例函数的交点，径直地通向原点。这是我从一堂数学课中受到的启发。
手捧着刚发下的低分试卷，被老师刚刚点了名，面对老师那失望的面容，已经习惯了。
“现在让我们来上一节拓展课，研究反比例函数与正比例函数的各类题目。”老师开腔了。
“那么首先让我们来回顾一下。反比例函数是双曲线，没有尽头，因为X与Y不会为零，所以它永远不会与坐标轴相交。”
“正比例函数是一条过原点的直线，与反比例函数相交。”
我们在“人生”坐标系上面很容易就找到反比例函数，但它永远不会与坐标轴相交，即若花大量的时间优哉游哉地在反比例函数上转悠的话，那么你只能“望其项背”了。
我是一个不怎么被看好的学生，上课经常走神，取小名曰：“不听课。”——源于一次老师上课发现我没听课，错把我的名字说成“不听课”，于是这小名就在班上传开了。
此时，我想起了一个故事，一条清澈的小河边，有两只马达加斯加岛上的鹰在光秃秃的树干上站着，一大一小，他们大概会是母子。小河里有许多小鱼儿，游来游去的。大鹰的目光在一刹那间由平和变得锐利，目光锁定在一条鱼身上，翅膀猛地一扑腾，以最快的速度冲向小鱼，伸出锋利的鹰爪，一把抓住鱼儿，无论小鱼会怎样地摇晃，也不能挣脱。老鹰悠闲地飞回了树枝上，吃掉了鱼。不一会儿，老鹰示意小鹰去抓鱼，因为这是生存的必须。
小鹰看了看妈妈，又看了看水面，它也想能靠自己的力量生存下去啊，所以它找准了目标，冲到水面上，猛地一扑，一抓。飞快的飞回树枝上，鱼儿呢？消失得的无影无踪，不留痕迹。小鹰不甘心，再次冲向水面一通乱抓，溅得水面哗哗作响，一条鱼儿也没有了。小鹰灰心丧气地飞回了树枝，望着他的妈妈。
大鹰示意他不要着急，继而静静的闭上眼睛等待机会的来临……不一会儿，一阵微风带着一串微小的声波传了过来，这正是大鹰发起进攻的信号，张开翅膀，像箭一样的直冲鱼儿。等到鱼儿反应过来，已经是在半空中了。
“难道小鹰就学不会了吗？”我不禁发出了感慨。“48号同学，请站起来回答黑板上的问题。”老师的声音一下子把我拉回现实。
“48号……48号不正是我吗？”我惊慌失措的站起身来目光涣散地看着黑板的问题。
但上面的两个字却让我为之一振——“交点”！“交点”二字前面是“求反比例函数与正比例函数的。”
“交点，交点吗？反比例函数与正比例函数的交点吗？”
从心灵的深处发出一个坚定而又雄浑的声音：
“对！”
仿佛刚才的灵魂被一触即发，我震颤了一下，开始思考“交点”的真正含义。我在此进入了“不听课”的状态——仿佛时间都凝固了一般。
难道我还要“不听课”吗？
难道我还要被人嘲笑吗？
难道我还要捧那低分的试卷吗？
还是那阵坚定而雄浑的声音：
“I hope not!”
既然自我的坐标，自我的目标已经确定了，那就不要再是“hope”了，让它变成“fact”吧！
把握机会的重要性，在此刻显得极为重要。我认真思考了这条题目，没有迟疑，没有顾虑，我大声的讲出了正确答案，全班“哗”声一片——特别是那些尖子们
此刻我的心灵已无法平静。我站在教室上，以一种泰然自若的姿态呈现在大家的面前，像“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，像“人生如梦，一尊还酹江月”，像“西北望，射天狼”一样，以一个超凡脱俗的心态从容地面对我的路，我的人生。没有错过，只要把握！我把握住了这次机会，实现了局势的转折，整体上的转折，人生的大转折！
“铃铃铃”下课铃声吹响了转折的号角。迷茫的我，在“人生”这个庞大的坐标系上，不知道转了多少圈。如今，“拨开云雾见青天”，我终于找到了交点！我找到了人生的目标！我找到了自我坐标！我找到了人生的精彩！
这节课，我转折了。
小鹰细心观察着母亲每个人刚降生时，都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上，人的一生，是在上面轮回，直至找到原点，即人生的回归。而要找到原点，首先就得找到反比例函数与正比例函数的交点，径直地通向原点。这是我从一堂数学课中受到的启发。
手捧着刚发下的低分试卷，被老师刚刚点了名，面对老师那失望的面容，已经习惯了。
“现在让我们来上一节拓展课，研究反比例函数与正比例函数的各类题目。”老师开腔了。
“那么首先让我们来回顾一下。反比例函数是双曲线，没有尽头，因为X与Y不会为零，所以它永远不会与坐标轴相交。”
“正比例函数是一条过原点的直线，与反比例函数相交。”
我们在“人生”坐标系上面很容易就找到反比例函数，但它永远不会与坐标轴相交，即若花大量的时间优哉游哉地在反比例函数上转悠的话，那么你只能“望其项背”了。
我是一个不怎么被看好的学生，上课经常走神，取小名曰：“不听课。”——源于一次老师上课发现我没听课，错把我的名字说成“不听课”，于是这小名就在班上传开了。
此时，我想起了一个故事，一条清澈的小河边，有两只马达加斯加岛上的鹰在光秃秃的树干上站着，一大一小，他们大概会是母子。小河里有许多小鱼儿，游来游去的。大鹰的目光在一刹那间由平和变得锐利，目光锁定在一条鱼身上，翅膀猛地一扑腾，以最快的速度冲向小鱼，伸出锋利的鹰爪，一把抓住鱼儿，无论小鱼会怎样地摇晃，也不能挣脱。老鹰悠闲地飞回了树枝上，吃掉了鱼。不一会儿，老鹰示意小鹰去抓鱼，因为这是生存的必须。
小鹰看了看妈妈，又看了看水面，它也想能靠自己的力量生存下去啊，所以它找准了目标，冲到水面上，猛地一扑，一抓。飞快的飞回树枝上，鱼儿呢？消失得的无影无踪，不留痕迹。小鹰不甘心，再次冲向水面一通乱抓，溅得水面哗哗作响，一条鱼儿也没有了。小鹰灰心丧气地飞回了树枝，望着他的妈妈。
大鹰示意他不要着急，继而静静的闭上眼睛等待机会的来临……不一会儿，一阵微风带着一串微小的声波传了过来，这正是大鹰发起进攻的信号，张开翅膀，像箭一样的直冲鱼儿。等到鱼儿反应过来，已经是在半空中了。
“难道小鹰就学不会了吗？”我不禁发出了感慨。“48号同学，请站起来回答黑板上的问题。”老师的声音一下子把我拉回现实。
“48号……48号不正是我吗？”我惊慌失措的站起身来目光涣散地看着黑板的问题。
但上面的两个字却让我为之一振——“交点”！“交点”二字前面是“求反比例函数与正比例函数的。”
“交点，交点吗？反比例函数与正比例函数的交点吗？”
“对！”
仿佛刚才的灵魂被一触即发，我震颤了一下，开始思考“交点”的真正含义。我在此进入了“不听课”的状态——仿佛时间都凝固了一般。
难道我还要“不听课”吗？
难道我还要被人嘲笑吗？
难道我还要捧那低分的试卷吗？
还是那阵坚定而雄浑的声音：
“I hope not!”
我像时间的老人，轻轻地拨动心弦，时间再次流动。
既然自我的坐标，自我的目标已经确定了，那就不要再是“hope”了，让它变成“fact”吧！
把握机会的重要性，在此刻显得极为重要。我认真思考了这条题目，没有迟疑，没有顾虑，我大声的讲出了正确答案，全班“哗”声一片——特别是那些尖子们
此刻我的心灵已无法平静。我站在教室上，以一种泰然自若的姿态呈现在大家的面前，像“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，像“人生如梦，一尊还酹江月”，像“西北望，射天狼”一样，以一个超凡脱俗的心态从容地面对我的路，我的人生。没有错过，只要把握！我把握住了这次机会，实现了局势的转折，整体上的转折，人生的大转折！
“铃铃铃”下课铃声吹响了转折的号角。迷茫的我，在“人生”这个庞大的坐标系上，不知道转了多少圈。如今，“拨开云雾见青天”，我终于找到了交点！我找到了人生的目标！我找到了自我坐标！我找到了人生的精彩！
这节课，我转折了。
小鹰细心观察着母亲每个人刚降生时，都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上，人的一生，是在上面轮回，直至找到原点，即人生的回归。而要找到原点，首先就得找到反比例函数与正比例函数的交点，径直地通向原点。这是我从一堂数学课中受到的启发。
手捧着刚发下的低分试卷，被老师刚刚点了名，面对老师那失望的面容，已经习惯了。
“现在让我们来上一节拓展课，研究反比例函数与正比例函数的各类题目。”老师开腔了。
“那么首先让我们来回顾一下。反比例函数是双曲线，没有尽头，因为X与Y不会为零，所以它永远不会与坐标轴相交。”
“正比例函数是一条过原点的直线，与反比例函数相交。”
我们在“人生”坐标系上面很容易就找到反比例函数，但它永远不会与坐标轴相交，即若花大量的时间优哉游哉地在反比例函数上转悠的话，那么你只能“望其项背”了。
我是一个不怎么被看好的学生，上课经常走神，取小名曰：“不听课。”——源于一次老师上课发现我没听课，错把我的名字说成“不听课”，于是这小名就在班上传开了。
此时，我想起了一个故事，一条清澈的小河边，有两只马达加斯加岛上的鹰在光秃秃的树干上站着，一大一小，他们大概会是母子。小河里有许多小鱼儿，游来游去的。大鹰的目光在一刹那间由平和变得锐利，目光锁定在一条鱼身上，翅膀猛地一扑腾，以最快的速度冲向小鱼，伸出锋利的鹰爪，一把抓住鱼儿，无论小鱼会怎样地摇晃，也不能挣脱。老鹰悠闲地飞回了树枝上，吃掉了鱼。不一会儿，老鹰示意小鹰去抓鱼，因为这是生存的必须。
小鹰看了看妈妈，又看了看水面，它也想能靠自己的力量生存下去啊，所以它找准了目标，冲到水面上，猛地一扑，一抓。飞快的飞回树枝上，鱼儿呢？消失得的无影无踪，不留痕迹。小鹰不甘心，再次冲向水面一通乱抓，溅得水面哗哗作响，一条鱼儿也没有了。小鹰灰心丧气地飞回了树枝，望着他的妈妈。
大鹰示意他不要着急，继而静静的闭上眼睛等待机会的来临……不一会儿，一阵微风带着一串微小的声波传了过来，这正是大鹰发起进攻的信号，张开翅膀，像箭一样的直冲鱼儿。等到鱼儿反应过来，已经是在半空中了。
“难道小鹰就学不会了吗？”我不禁发出了感慨。“48号同学，请站起来回答黑板上的问题。”老师的声音一下子把我拉回现实。
“48号……48号不正是我吗？”我惊慌失措的站起身来目光涣散地看着黑板的问题。
但上面的两个字却让我为之一振——“交点”！“交点”二字前面是“求反比例函数与正比例函数的。”
“交点，交点吗？反比例函数与正比例函数的交点吗？”
从心灵的深处发出一个坚定而又雄浑的声音：
“对！”
仿佛刚才的灵魂被一触即发，我震颤了一下，开始思考“交点”的真正含义。我在此进入了“不听课”的状态——仿佛时间都凝固了一般。
难道我还要“不听课”吗？
难道我还要被人嘲笑吗？
难道我还要捧那低分的试卷吗？
还是那阵坚定而雄浑的声音：
“I hope not!”
我像时间的老人，轻轻地拨动心弦，时间再次流动。
既然自我的坐标，自我的目标已经确定了，那就不要再是“hope”了，让它变成“fact”吧！
把握机会的重要性，在此刻显得极为重要。我认真思考了这条题目，没有迟疑，没有顾虑，我大声的讲出了正确答案，全班“哗”声一片——特别是那些尖子们
此刻我的心灵已无法平静。我站在教室上，以一种泰然自若的姿态呈现在大家的面前，像“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，像“人生如梦，一尊还酹江月”，像“西北望，射天狼”一样，以一个超凡脱俗的心态从容地面对我的路，我的人生。没有错过，只要把握！我把握住了这次机会，实现了局势的转折，整体上的转折，人生的大转折！
“铃铃铃”下课铃声吹响了转折的号角。迷茫的我，在“人生”这个庞大的坐标系上，不知道转了多少圈。如今，“拨开云雾见青天”，我终于找到了交点！我找到了人生的目标！我找到了自我坐标！我找到了人生的精彩！
这节课，我转折了。
小鹰细心观察着母亲每个人刚降生时，都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上，人的一生，是在上面轮回，直至找到原点，即人生的回归。而要找到原点，首先就得找到反比例函数与正比例函数的交点，径直地通向原点。这是我从一堂数学课中受到的启发。
手捧着刚发下的低分试卷，被老师刚刚点了名，面对老师那失望的面容，已经习惯了。
“现在让我们来上一节拓展课，研究反比例函数与正比例函数的各类题目。”老师开腔了。
“那么首先让我们来回顾一下。反比例函数是双曲线，没有尽头，因为X与Y不会为零，所以它永远不会与坐标轴相交。”
“正比例函数是一条过原点的直线，与反比例函数相交。”
我们在“人生”坐标系上面很容易就找到反比例函数，但它永远不会与坐标轴相交，即若花大量的时间优哉游哉地在反比例函数上转悠的话，那么你只能“望其项背”了。
我是一个不怎么被看好的学生，上课经常走神，取小名曰：“不听课。”——源于一次老师上课发现我没听课，错把我的名字说成“不听课”，于是这小名就在班上传开了。
此时，我想起了一个故事，一条清澈的小河边，有两只马达加斯加岛上的鹰在光秃秃的树干上站着，一大一小，他们大概会是母子。小河里有许多小鱼儿，游来游去的。大鹰的目光在一刹那间由平和变得锐利，目光锁定在一条鱼身上，翅膀猛地一扑腾，以最快的速度冲向小鱼，伸出锋利的鹰爪，一把抓住鱼儿，无论小鱼会怎样地摇晃，也不能挣脱。老鹰悠闲地飞回了树枝上，吃掉了鱼。不一会儿，老鹰示意小鹰去抓鱼，因为这是生存的必须。
小鹰看了看妈妈，又看了看水面，它也想能靠自己的力量生存下去啊，所以它找准了目标，冲到水面上，猛地一扑，一抓。飞快的飞回树枝上，鱼儿呢？消失得的无影无踪，不留痕迹。小鹰不甘心，再次冲向水面一通乱抓，溅得水面哗哗作响，一条鱼儿也没有了。小鹰灰心丧气地飞回了树枝，望着他的妈妈。
大鹰示意他不要着急，继而静静的闭上眼睛等待机会的来临……不一会儿，一阵微风带着一串微小的声波传了过来，这正是大鹰发起进攻的信号，张开翅膀，像箭一样的直冲鱼儿。等到鱼儿反应过来，已经是在半空中了。
“难道小鹰就学不会了吗？”我不禁发出了感慨。“48号同学，请站起来回答黑板上的问题。”老师的声音一下子把我拉回现实。
“48号……48号不正是我吗？”我惊慌失措的站起身来目光涣散地看着黑板的问题。
但上面的两个字却让我为之一振——“交点”！“交点”二字前面是“求反比例函数与正比例函数的。”
“交点，交点吗？反比例函数与正比例函数的交点吗？”
从心灵的深处发出一个坚定而又雄浑的声音：
“对！”
仿佛刚才的灵魂被一触即发，我震颤了一下，开始思考“交点”的真正含义。我在此进入了“不听课”的状态——仿佛时间都凝固了一般。
难道我还要“不听课”吗？
难道我还要被人嘲笑吗？
难道我还要捧那低分的试卷吗？
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“I hope not!”
我像时间的老人，轻轻地拨动心弦，时间再次流动。
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“铃铃铃”下课铃声吹响了转折的号角。迷茫的我，在“人生”这个庞大的坐标系上，不知道转了多少圈。如今，“拨开云雾见青天”，我终于找到了交点！我找到了人生的目标！我找到了自我坐标！我找到了人生的精彩！
这节课，我转折了。
小鹰细心观察着母亲每个人刚降生时，都被上帝安放在一个叫“人生”的大坐标系上，人的一生，是在上面轮回，直至找到原点，即人生的回归。而要找到原点，首先就得找到反比例函数与正比例函数的交点，径直地通向原点。这是我从一堂数学课中受到的启发。
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“现在让我们来上一节拓展课，研究反比例函数与正比例函数的各类题目。”老师开腔了。
“那么首先让我们来回顾一下。反比例函数是双曲线，没有尽头，因为X与Y不会为零，所以它永远不会与坐标轴相交。”
“正比例函数是一条过原点的直线，与反比例函数相交。”
我们在“人生”坐标系上面很容易就找到反比例函数，但它永远不会与坐标轴相交，即若花大量的时间优哉游哉地在反比例函数上转悠的话，那么你只能“望其项背”了。
我是一个不怎么被看好的学生，上课经常走神，取小名曰：“不听课。”——源于一次老师上课发现我没听课，错把我的名字说成“不听课”，于是这小名就在班上传开了。
此时，我想起了一个故事，一条清澈的小河边，有两只马达加斯加岛上的鹰在光秃秃的树干上站着，一大一小，他们大概会是母子。小河里有许多小鱼儿，游来游去的。大鹰的目光在一刹那间由平和变得锐利，目光锁定在一条鱼身上，翅膀猛地一扑腾，以最快的速度冲向小鱼，伸出锋利的鹰爪，一把抓住鱼儿，无论小鱼会怎样地摇晃，也不能挣脱。老鹰悠闲地飞回了树枝上，吃掉了鱼。不一会儿，老鹰示意小鹰去抓鱼，因为这是生存的必须。
小鹰看了看妈妈，又看了看水面，它也想能靠自己的力量生存下去啊，所以它找准了目标，冲到水面上，猛地一扑，一抓。飞快的飞回树枝上，鱼儿呢？消失得的无影无踪，不留痕迹。小鹰不甘心，再次冲向水面一通乱抓，溅得水面哗哗作响，一条鱼儿也没有了。小鹰灰心丧气地飞回了树枝，望着他的妈妈。
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“难道小鹰就学不会了吗？”我不禁发出了感慨。“48号同学，请站起来回答黑板上的问题。”老师的声音一下子把我拉回现实。
“48号……48号不正是我吗？”我惊慌失措的站起身来目光涣散地看着黑板的问题。
但上面的两个字却让我为之一振——“交点”！“交点”二字前面是“求反比例函数与正比例函数的。”
“交点，交点吗？反比例函数与正比例函数的交点吗？”
从心灵的深处发出一个坚定而又雄浑的声音：
“对！”
仿佛刚才的灵魂被一触即发，我震颤了一下，开始思考“交点”的真正含义。我在此进入了“不听课”的状态——仿佛时间都凝固了一般。
难道我还要“不听课”吗？
难道我还要被人嘲笑吗？
难道我还要捧那低分的试卷吗？
还是那阵坚定而雄浑的声音：
“I hope not!”
我像时间的老人，轻轻地拨动心弦，时间再次流动。
既然自我的坐标，自我的目标已经确定了，那就不要再是“hope”了，让它变成“fact”吧！
把握机会的重要性，在此刻显得极为重要。我认真思考了这条题目，没有迟疑，没有顾虑，我大声的讲出了正确答案，全班“哗”声一片——特别是那些尖子们
此刻我的心灵已无法平静。我站在教室上，以一种泰然自若的姿态呈现在大家的面前，像“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，像“人生如梦，一尊还酹江月”，像“西北望，射天狼”一样，以一个超凡脱俗的心态从容地面对我的路，我的人生。没有错过，只要把握！我把握住了这次机会，实现了局势的转折，整体上的转折，人生的大转折！
“铃铃铃”下课铃声吹响了转折的号角。迷茫的我，在“人生”这个庞大的坐标系上，不知道转了多少圈。如今，“拨开云雾见青天”，我终于找到了交点！我找到了人生的目标！我找到了自我坐标！我找到了人生的精彩！
这节课，我转折了。
小鹰细心观察着母亲
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