读《活着》有感———别哭了! 850字

文章摘要：初三读后感作文:怎么写好读《活着》有感———别哭了!850字作文？《活着》，讲述了人如何去承受巨大的苦难，讲述了眼泪的宽广和丰富，讲述了绝望的不存在……在我看来，这“活着”是属于福贵的活着，更是当时广大农民之间心口相传的人生信条—好好活着。对于“活着”，不同的人总是有着不同的看法，身份处境不同带来思维火花的碰撞已然不同。以下是王丽芬写的《读《活着》有感———别哭了!》范文；

好读《活着》有感———别哭了!作文850字概况

• 作者：王丽芬
• 班级：初中初三
• 字数：850字作文
• 体裁：读后感
• 段落：分11段叙写
• 更新：2023年12月28日 03时54分

《活着》，讲述了人如何去承受巨大的苦难，讲述了眼泪的宽广和丰富，讲述了绝望的不存在……在我看来，这“活着”是属于福贵的活着，更是当时广大农民之间心口相传的人生信条—好好活着.

对于“活着”，不同的人总是有着不同的看法，身份处境不同带来思维火花的碰撞已然不同.对于徐家大少福贵来说，“活着”便是恣意妄为，便是在各种情况下争当那千古不孝无双的名号，吃喝嫖赌便是他的孽子风范，浑浑噩噩便是生活常态.当他已然沦为了那个乡下老农时，对于此刻的福贵来说，“活着”便是一个极其简单的字眼，便是在那间茅草房子里，守着家人，混一个饱暖，守一世清贫了，这便算是“活过”了.

对于身处十年炼狱的广大农民来说，“活着”不再具有别的深意，就是如此单纯，在痛与苦难之中麻木便是常态.

把目光聚焦到千年之前，对于曾是一个农民的苏东坡来说，对于“活着”，他却是有着不同的见解.[学习交流群|与全国同年级小伙伴[学习一起快乐学习>>>点击加入]

十二月二十九日，圣谕下发，苏轼贬往黄州，充团练副使.此时的他，将自己摆在一个新的定位上---活过一次的人。黄州虽苦，却也有田产，可供解饿，却也有一房，可供挡风遮雨，虽山高水远，却也在千里之外，有一亲人来信挂念。他同样在作品之中表现出来了：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。

苏轼的东坡，是“荦确坡头路”，福贵有的是五亩上田；苏轼在苦难之中，却是用自己独特的眼光看待世界，喜为一乡下牛翁，用自己的思想，一遍遍荡涤着自己的内心，一遍遍冲刷着心田的百合谷地。福贵，选择的却是，却是如同女孩子一般，以泪洗面，去还是心甘情愿地忍受着生活的压迫。

福贵与苏轼的差别在哪儿？

在我看来，二人虽然经历大致，可对于福贵来说，对待生活的态度与方式却是大相径庭。

于苏轼而言，生活便是坐于船上，且行且享用“大自然[学习之无尽藏”。

于福贵而言，生活便是彻底的无奈，便是到头来的“活着就好”。

文革十年，对于当时的农民来说，也是值得反省深思的。虽然物质缺乏，但又何妨在苦难的环境中用精神食粮充饥，从而作出一副最为豁达的中国姿态。

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作者：初中初三学生（2）班 王丽芬   时间：2023-12-28 03:54