论“字”说“人” 650字

文章摘要：六年级作文650字:怎么写好论“字”说“人”650字作文？字分为很多种，不同的地区各有不同：中国汉字、英文字母、法文、阿拉伯字母等等。其中中国汉字可谓是博大精深，从甲骨文到秦文，从小篆到隶书，再到现代的简体汉字。中国汉字不知经历了多少变革，不同的时期也有不知多少书法家。以下是高怡湘写的《论“字”说“人”》范文；

好论“字”说“人”作文650字概况

• 作者：高怡湘
• 班级：小学六年级
• 字数：650字作文
• 体裁：
• 段落：分6段叙写
• 更新：2022年09月04日 20时09分

字分为很多种，不同的地区各有不同：中国汉字、英文字母、法文、阿拉伯字母等等。其中中国汉字可谓是博大精深，从甲骨文到秦文，从小篆到隶书，再到现代的简体汉字。中国汉字不知经历了多少变革，不同的时期也有不知多少书法家。

我深知字写得不好，但只要别人认识就行。

字的发明是为了什么。不外乎是传递信息与记录信息。我觉得字不论好，不论坏，只要别人认识就行。至于那些大书法家，那只是在闲暇时候无意间爱上了写字的习惯，因为他们对汉字的理解各有不同，所以他们的字都是各有千秋。当然，练字只是一种兴趣而已，字的好坏并不能完全评判一个人的好坏，只能说明你对这个练字的兴趣是否浓厚而已。

其实对“字”来说，又有几个人能明白它的真正含义，也许它是人们无聊是画下的一些符号，也许是其它的。每个人写的字都是不同的，想完全模仿一个人的字几乎是不可能的，只有无限的接近，不可能完全相同。书法家的存在也只是给了其他人一个写字的标准，正因为每个人写字的标准各有不同，才会出现不同的字体、也就有了书法家的这一称号。

字的存在本就只有传递信息和记录信息两种，而“欣赏”这种功能只是后人给它加上去的。所以我们干嘛要那么多的欣赏、那么多的娱乐；多就多了吧，我们为什么还要把单纯记录信息的符号加上我们的感情色彩呢？加就加了吧，我们为什么还要用一种加了自己感情色彩的符号去评判一个人的好坏呢？这真实罪大恶极！

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作者：小学六年级学生（5）班 高怡湘   时间：2022-9-4 20:09