抒情和议论 650字

文章摘要：三年级散文作文:怎么写好抒情和议论650字作文？抒情和议论是写记叙文的辅助表达方式。抒情的方式有直接的和间核两种。在一些以打情为主的散文中，或在记人记事过程中，竹‘名的思想感情达到激越程度时，作者可以不借助其他手段直接表达自己的爱僧，如茅盾的《白杨礼赞》和本书所选的召心中的歌》就是这样，这是直接抒情。以下是彭志良写的《抒情和议论》范文；

好抒情和议论作文650字概况

• 作者：彭志良
• 班级：小学三年级
• 字数：650字作文
• 体裁：散文
• 段落：分3段叙写
• 更新：2024年05月12日 11时30分

抒情和议论是写记叙文的辅助表达方式。抒情的方式有直接的和间核两种。在一些以打情为主的散文中，或在记人记事过程中，竹‘名的思想感情达到激越程度时，作者可以不借助其他手段直接表达自己的爱僧，如茅盾的《白杨礼赞》和本书所选的召心中的歌》就是这样，这是直接抒情。但大部分记叙中的抒情是采用间接方式。间接抒情就是借助叙迷、描写、议论等方式，自然流露作者的爱僧感情。

如《罗盛级》一文写道:“罗盛教抱起孩子，轻轻地抚摸着他的头发，擦掉他脸上的眼泪......”这是对罗盛教行动的描写，但又深人地在现了罗盛教对侵略者的很，对朝鲜人民真挚的爱。写景散文，作者的感情常常是熔铸于景物的描写之中。写人、记事的文章，常常有对人物、事件的直接判断，这是记叙中的议论，作者在这些议论中表明态度，如魏巍《谁是最可爱的人》中就有这样的议论，作者借助这些议论也抒发了情感。

记叙中的抒情与议论，应是伴随情节发展、作者感情的脉搏自然流露出来的，因此，应是具体的、真挚的、自然的。只有这样，才会收到感人的效果，如果是无病呻吟，只能使人感到文章的矫柔造作。当然，所抒发的感情更应该是健康的。好的抒情，还可收到点明题旨的作用，如《在希望的田野上》一文的结尾，写得就较好。 总之，记叙文是作者通过形象思维来创作具体形象或再现生活画面，传情达意、表现主题、感染读者的。记叙文在确立中心、选材组材、布局谋篇等等方面的基本原则，与议论文大体一致，本文仅就记叙文的表达方式(叙述、描写和抒情)作如上介绍，供同学们在写作时参考。

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作者：小学三年级学生（2）班 彭志良   时间：2024-5-12 11:30