窃读记 600字

文章摘要：小学作文600字:怎么写好窃读记600字作文？一、情感态度目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。二、知识能力目标：1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。以下是丁灵倩写的《窃读记》范文；

好窃读记作文600字概况

• 作者：丁灵倩
• 班级：小学六年级
• 字数：600字作文
• 体裁：
• 段落：分30段叙写
• 更新：2021年05月17日 00时20分

小学小学作文600字600字   丁灵倩   六安市 小学六年级学生（1）班

一、情感态度目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。

二、知识能力目标：

1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。

2、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。

三、教学重点：

抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱。

四、教学难点：

学习作者通过细致的动作和心理描写来表达感情的方法。

五、教学时数：两课时

六、课前准备

1.搜集名人、身边人读书的故事或读书名言。

2.初读课文，自学生字新词。

3、写一篇精练的读书小笔记。

第一课时

一、直奔“窃读”，整体感知：

1、你怎样理解“窃读”的含义？

2、口述课文记叙了一件什么事?

3、这样的“窃读”带给作者怎样的感受呢？

4、观察课文插图，让我们跟随作者一起走进书店“窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子?

5、文章是通过哪些写法来细致地表现“我”窃读的故事？

二、触摸“窃读”，感受艰难：

1、作者在什么地方读书？

2、在那儿读书有什么不便之处？到底要忍受哪些痛苦和艰难？你从文章的哪些句子体会到的？

三、品味“窃读”,感受渴望：

品读任务：

找一找：用“——”划出文章中描写“我”窃读的精彩片段。

品一品：你从这种窃读的经历中感受和体会到了什么？

想一想：作者运用了怎样的写法？这种写法有什么作用？

片段一：“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”

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作者：小学六年级学生（1）班 丁灵倩   时间：2021-5-17 00:20