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读《思路决定出路》有感 2000字

文章摘要：高三读后感作文:怎么写好读《思路决定出路》有感2000字作文？读《思路决定出路》有感【篇一】就我分管学校教学工作而言，要扎实地推进素质教育教学，不断提高学校的教育教学质量，创造学校教学的特色，就要有明晰的教学工作思路。近两年来，我认为确立以抓课堂常规、重学习养成、创教学特色的工作思路，是我校扎实推进教学工作，形成良好学风，走出课堂特色的有效途径。以下是梁瑜媛写的《读《思路决定出路》有感》范文；

好读《思路决定出路》有感作文2000字概况

作者：梁瑜媛
班级：高中高三
字数：2000字作文
体裁：读后感
段落：分12段叙写
更新：2021年02月09日 20时41分

读《思路决定出路》有感【篇一】

就我分管学校教学工作而言，要扎实地推进素质教育教学，不断提高学校的教育教学质量，创造学校教学的特色，就要有明晰的教学工作思路。近两年来，我认为确立以抓课堂常规、重学习养成、创教学特色的工作思路，是我校扎实推进教学工作，形成良好学风，走出课堂特色的有效途径。这一思路在学校行政及教师当中得到广泛认同。我想：找准了路子，只要坚定方向，加强执行力，学校的教学工作就会不断进步发展，并在不久的将来开创出教学新格局，打造出一片教学艳阳天。

二、细节决定成败

整洁的校园，规范整齐摆设统一的内务，响亮的晨读，激情的唱红，一年又一年高考骄人的成绩这是融中精细化管理带出的成果。

面对融中精细化管理打造出来的喜人成果，结合我们长安一中的校情，反思我所分管的教学工作。我深切体悟到：精细化管理，就是要抓常规，要重视细节管理，而其中最重要的是贵在坚持抓常规能使工作不瞎折腾，重视细节管理能使工作落到实处，不致于走过场，贵在坚持就能使工作出成效。

那么，我们长安一中教学工作如何落实精细化管理呢?

首先，要抓教师的教学常规工作。前几年，由于县重点中学(县初)的创办，所属我校辖区的优秀生源在小学五年级以及小升中时就严重流失，小学升初中的生源养成又相当的差，此外学校也没有及时重新定位，找出工作方向与目标。在生源环境产生落差，而学校又没能及时调整办学方向的情况下，一部分教师在课堂常规工作上出现了懈怠，以至于影响了学校的整体学风。要扭转教学常规工作懈怠现象，在学校确立不求人人成才，但求人人成人的办学目标与方向引导下，让教师摒弃教学工作的迷茫，重树工作方向与目标的基础上，我着手引领教导处、教研组、学生学科代表，逐渐形成教学常规工作督查网络体系，不断强化教师教学常规的组织、督查、检查、反馈工作。努力在规范课堂常规工作的基础上建设有效课堂教学模式，打造一中课堂教学特色。

其次，要坚持不懈地抓学生学习养成。在大良中学、大坡中学的学校管理工作经验告诉我，学生的养成即学生的素质之一，好的养成就是好的素质体现之一。而学生良好的养成，是学校各项工作的发展，高教学质量的获取，创建学校办学特色的沃土。2006年我从大坡中学调出本来是想到县初级中学，却不料被安排到所谓的皇城脚下的长安一中。初到长安一中，这里的学生养成管理让我大失所望：我以为在这里可以重新找到曾经语文教学的激情，可是这里的教学环境与秩序竞然比乡下中学还差得远。在这种情况下，并在校长与书记多次诚邀下，2008年我重新出来任学校管理工作，并分管学校政教工作。几年来，由于重抓学生日常纪律生活养成工作，学校终于从脏、乱、差中解脱出来，可以有精力、有秩序、有成效地开展学校各项工作。

由于学校班子有变动，2010年秋，我开始兼管教学工作，2011年秋韦校长调任一中校长后，我主管教学工作。从管教学工作开始，根据一中的教情、学情我把学生学习养成工作，当作教学工作的重中之重来抓。我校所辖区的农村生源的学习养成的确很差，许多学生不愿学，也不知怎样学，连上课了拿出课本，拿出学习用具这些基本的学习常态都要教师上课时必须提醒。对于这种情况，许多老师不是不耐烦，就是出现不管不理且埋怨学生养成差的消极态度。

为了解决这种既不利于学生学习成长，又不利于课堂教学获取成绩的消极态度。我校首先从转变老师们的观念入手，让老师们认识到：是骡是马都是我们的学生，学生的过去我们不能左右，但是我们应该积极地引导学生的现在与将来;其次，我们以与学生访谈，推门听课等形式了解与督查教师对学生学习养成的管理情况;此外，我组织教导处针对不同年级学生进行学习养成培训，以强化学生自我的学习养成要求意识;另外，从上学期开始，学校要求学生(外宿生)每天下午放学必须携带书本回家学习，教导处每学期不定时对学生的书籍与学习用具进行检查。参观学习融中后，我校打算在加强晨读的基础上，增加校本教程并把星期三早读定为经典诵读课，下午课前学习融中唱红激情引导的好做法。

学校教师的教学常规工作，学生的学习养成教育工作不是一朝一夕的事情，但是融中的成功经验告诉我们：热爱并激情地投入教育教学工作中，坚持不懈地沿着正确的工作思路前进，最终总能收获教育硕果的。

3月2日下午，进行了关于幸福教育的讨论，讨论中大家认为幸福是一种心态、一种态度、一种体验、一种感觉、一种心境，还有人说：当下不是幸福教育，而是良心教育。而我认为：幸福教育还是一份义务与责任。确实在改革开放，倡导社会公平的社会大背景下，在物质与精神并进的新时代，社会不能仅要求教师队伍只讲精神与奉献，不讲物质与效益(为什么政府人员，公务员、其他行业的人追求效益却总是很合理的?)。我们老师也需要社会与政府了解县级以下教师生活的清贫与苦涩，并切实地提高教师的基本工资，提高教师的生活水平。但是，做为我们教师而言，我们不能因为目前我们教师生活的清贫与苦涩，而忽视了学生的幸福与未来。从学生的幸福与未来角度出发，幸福教育是一种义务与责任。

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