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比喻论证的特点及运用 1500字

文章摘要：四年级作文1500字:怎么写好比喻论证的特点及运用1500字作文？比喻论证是写议论文时常用的一种方法。它不仅可以增加丈章的形象性和生动性，而且可以增强议论的逻裤说服力。荀子说:“谈说之一米。譬称以喻之。”(《非相篇》)他认为比介是一种“谈说之术”，一是推理论证的一种基本方法。以下是周卓颖写的《比喻论证的特点及运用》范文；

好比喻论证的特点及运用作文1500字概况

作者：周卓颖
班级：小学四年级
字数：1500字作文
体裁：
段落：分5段叙写
更新：2024年05月02日 15时43分

比喻论证是写议论文时常用的一种方法。它不仅可以增加丈章的形象性和生动性，而且可以增强议论的逻裤说服力。荀子说:“谈说之一米......譬称以喻之。”(《非相篇》)他认为比介是一种“谈说之术”，一是推理论证的一种基本方法。古今中外，在许多著名的论述性文章里，有大量运用比喻论证的范例。扬子江及黄河遇见沙漠、·遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚，一泻万里的魄势。目前的艰难境界，哪能胆抑我们民族的前进。我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮歌声中，走过这崎呕险胆的道路。要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。(李大钊亥艰难的国运与雄健的国民》)在这里，柞者用长江、黄河“一泻万里的魄势”比喻国民“雄健的精神”，以“遇见沙漠、遇见山峡”比喻“艰难的国运”、“建造国家”中“崎呕险队的道路”。

形象生动的比喻、使得议论充满激荡的气势，具有丰富的蕴含.高中语文课本(人民教育出版社八三年版)第三册《论证的方法》中讲过比喻论证:“比喻论证，用形象的比喻加强对论点的说明。”课本还举出典型的课文做例子解说了这种论证方法的特点。“凡喻必以非类”，比喻论证的主要特证是:它的前提(即比喻本身)与被比喻的结论(即所要证明的事理)之间是不同类的事物，但它们之间却隐含着一个共同的一般性原理。，江河奔流与国民国运是不同类的两种事物，但二者之间存在看这样一个共同的“理”!勇往直前的强大力量能冲破一切阵碍，这个共同的理由，共同的推断关系，使论证产生T强烈的逻样说服力。这里顺便说明一下，比喻论证和类比论证是有区别的，类比论证“同类同理.，比喻论证“异类同理”。

运用比喻论证写议论文时，有两种构思途径，一种是光有事理(即论题)再找比喻，一种是根据比喻去定题。今年高考作文题《树木·森林·气候》就是提供比喻，由考生去选择题材确定论题。在这种条件下，构思时须注意以下三点:一、定向。依据比喻展开论述，首先应分析喻体的特性及其内部的联系。“一裸树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。”这里有三个用来作比的事物，树木(a)y森林(A)，气侯条件(B)。从三句话的意忍来看，三者之间具有以下四种关系。1、树木与森林是个体与群体的关系;2、树木可以增拉发展成为森林;8,气候条件是树木、森林生存、发展的必要环境;4.森林的存在可以改善气候环境。这些关系可以用一个示意图表示出来。从以上分析中，可以概括出这个比喻蕴含这样一个“一般原理”:在一定的环境条件下，某一事物能得到发展壮大;其发展壮大又能进一步改善环境条件。这就是这篇作文的主题所在，议论的中心应包括在这个范围之内。从这个一般原理出发去选择论说的事理，就有了准确的选题方向。

二、联想。俄国著名作家普希金说过:“我们说的机智，不是深得评论家们青睐的小聪明，而是那种使概念相接近，并且从中引出正确新结论来的能力。”这里说的“使概念相接近”，就是联想·试验表明:每个概念平均可以和诈十个棍念发生直接的联想。用一个概念联想一次，有十个概念可供选择;第二步，一百个;第三步，一千个;第四步就有一万个了。联想的范围是极其广大的。如果由于多种条件的制约，联想的范围亦将有限。今年高考题中出现的是一组具有综.合性，内部含有辩证关系的比喻，用它去联想时，虽然有广泛联想的可能，但选来作为论题的事理必须符合上述那条“一般原理”。可喜的是，不少考生能在这个有限制的联想轨道上紧扣题意，姚:n}怒象，写出了一批好文章。他们选题内容广泛，时代感孩，沁喻贴切，论证严密.从下边这个表中的四个例子，可以淆出他们选题的思想境界和确定被比事物的贴切:当然联想失误，不能做到“同理”或失之片面的也不少。如有的写《个人与集体》不够全面，有的写《小学生·大学生·教师》，联想牵强。

三、谋篇。抓住了中心，选准了论题，找好了恰当的被比喻的事物，是写好作文的前提。但要写成一篇好文章，还需精心构忍，认真下笔，斟的字句。而构思全文“骨架”是十分重要的。设计出全文的结构，确定通篇的条理，就能做到“众理虽繁，而无倒置之乖;群言虽多，而无芬丝之乱”。比喻论证，可以采取等立式结构，即先说比喻，再生发开去论证事理:也可以禾月又分解式结构，即将比喻中的诸国素逐项用来论证相应的事理;还可以采取综合式结构，即上述两种形式并用。

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