“家有班长”：我“偷懒”，我快乐 1500字
文章摘要：高三作文1500字:怎么写好“家有班长”：我“偷懒”，我快乐1500字作文？尊敬的领导、评委，各位同仁：大家好。你想做最“懒”的班主任吗。别说真不想，其实，可以想、应该想。因为，我认为，会“偷懒”的班主任是好班主任。如何“偷懒”呢。简单地说，就是实现班长全员化。“偷懒”秘诀如下：第一招：变称谓将所有干部称谓都变为班长，没有级别高低，只有职责区分。以下是孙姝冉写的《“家有班长”：我“偷懒”，我快乐》范文；
好“家有班长”：我“偷懒”，我快乐作文1500字概况
- 作者：孙姝冉
- 班级：高中高三
- 字数：1500字作文
- 体裁：
- 段落：分40段叙写
- 更新：2024年05月02日 18时48分
尊敬的领导、评委，各位同仁：大家好！
你想做最“懒”的班主任吗？别说真不想，其实，可以想、应该想！因为，我认为，会“偷懒”的班主任是好班主任！
如何“偷懒”呢？简单地说，就是实现班长全员化。
“偷懒”秘诀如下：
第一招：变称谓
将所有干部称谓都变为班长，没有级别高低，只有职责区分。此招，可根除学生的等级观念以及干部间推诿塞责之陋习！
第二招：细职责
将教育管理过程细化，将干部职责细分，再就责设职。与其让班长成为“万金油”，不如让其成为“专业户”。据此，遍设班长，直至实现班长全员化。
班长在职责范围内有决策权，职责范围外，则变身为平民，只有建议权。此招让学生不至于当官当出惯性，或做平民做出惰性；可更深层次地实现中国教育均衡与公平。
第三招：重管理
设班长秘书长督促各项活动，设监督班长监察各班长履职行为，实施岗位轮换制，阳光管理。此招，可根治干部职业倦怠之顽疾，可最大限度发挥班级之创造性。
班长多了，活动也多了，活动让学生心动，心动之余有行动，行动之中有触动，触动之后是感动，从而催生出无穷无尽的创造力。
我觉得：衡量班主任是否优秀，不在于他是否事事亲历亲为，而在于班级是否完全实现了自主管理、自主教育；学生是否学会了做人、学习、创造；师生是否共同达到了自我实现的境界！
中国教育需要的正是从教者的热情、激情乃至于豪情，我，愿意做一名狂热的教育管理模式探索的先行者！
1.你为什么要偷懒呢？
第一，班主任事必亲躬，既给自己增加了负担，又剥夺了学生锻炼的机会，或是仅给了少数人机会。
第二，我的偷懒可以为更多的学生创造更多的锻炼机会。可以更深层次地实现中国教育的公平与均衡。
第三，偷懒不是目的，师生达到自我实现的境界才是方向。学生能自主管理、自主教育了，这是学生的成功，也是班主任最大的成功。
所以，其实不是偷懒，而是更高水平的管理追求，是更高层次的教育智慧。
2.班长全员化会不会流于形式，不是所有的学生都能胜任？
第一，首先要相信学生，并努力发现学生的闪光点，因材施教，根据学生的特点，在其自愿的情况下安排相应的工作，为学生充分展现自身才能创造了条件。第二，由于职责细化了，负责的事情少了，即使能力较弱的学生也能把工作做好。
第三，有相应辅助机构来支持他的工作。
第四，还有岗位轮换制、自选制从制度上加以保障。
第一，国家有努力实现教育均衡与教育公平的原则，而今着眼点在于师资与教育教学条件。我的管理则可以从管理制度上加以落实，学生不仅可以享受到同等的师资及教育教学设施，还在班级中拥有同等的锻炼机会。
4.学生是不是一定要当干部才能叫实现了自身的价值？
第一，渴求自我实现是人最高层次的需求，拿破仑有话：不想元帅的士兵不是好士兵。
第二，培养学生的干部素养，不等于要培养官迷。正是为了防治当官成瘾，为了培养学生的现代公民意识，才建立了亦官亦民、机会均等的干部管理制度。
第三，这是为了更好的落实党教育公平与均衡的原则。
5．班长多了，你如何处理班主任与班长的关系？班长全员化了，班主任做什么？
第一，班主任应该是班级工作的引导者，学生才是班级建设的主体，班主任应努力成为学生的人生解惑之师，而不是学生生活的保姆。
第二，班主任从大量事务性工作解脱出来，着力于在宏观上贯彻落实党教育公平与均衡的原则。
第三，班主任应思考师生如何共同达到自我实现的境界。
6．你的快乐在哪里？
第一，我的快乐在为学生的成长、班级的发展提供了锻炼的平台。
第二，我的快乐在于消除了职业倦怠，增强幸福感，同时可以让学生快乐成长，师生能共同达到自我实现的境界。
第三，较好的落实了党的教育方针政策 ———更深层次实现了中国教育的均衡与公平。
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