2007年上海高考仿写 1500字

文章摘要：高考写景作文:怎么写好2007年上海高考仿写1500字作文？必须跨过这道坎女儿出生之后，我请来乡下的表姐，帮我带孩子。我喊她“表姐”，女儿喊她“阿姨”，邻居们见了，也跟着喊“阿姨”。当然，我知道，这两声“阿姨”，语气是不同的。生活中有许多像表姐这样的“阿姨”，小区里带孩子的，家里打扫卫生的，伺候生病老人的……他们在我们这个城市辛勤劳作着，但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。以下是宋嘉羽写的《2007年上海高考仿写》范文；

好2007年上海高考仿写作文1500字概况

• 作者：宋嘉羽
• 班级：小学高考
• 字数：1500字作文
• 体裁：写景
• 段落：分27段叙写
• 更新：2020年12月09日 10时12分

必须跨过这道坎

女儿出生之后，我请来乡下的表姐，帮我带孩子。我喊她“表姐”，女儿喊她“阿姨”，邻居们见了，也跟着喊“阿姨”。当然，我知道，这两声“阿姨”，语气是不同的。

生活中有许多像表姐这样的“阿姨”，小区里带孩子的，家里打扫卫生的，伺候生病老人的……他们在我们这个城市辛勤劳作着，但是却很少能够真正进入我们这个城市的生活。

这是横在我和表姐之间的一道坎，也是横在大多数城里人和“乡下人”之间的一道坎。

在越来越离不开那些所谓“乡下人”的同时，我们却仍然习惯用某些标准来划分人群，比如地域，比如出身……

这道坎，令我们在坐享他们的劳动成果时仍难免鄙夷，甚至猜忌。这道坎，令他们在进城务工之后，选择了沉默忍让，以结实而卑微的身躯承受来自身心的压力。

如果没有他们，我不敢想像如同我这样的母亲能够从容安心地工作；如果没有他们，我们不敢奢望一幢又一幢高楼迅速地拔地而起。

而这道将我们与他们深深隔开的坎，它如影随形，同我们的生活纠缠在一起。那些反对民工子弟进入公办学校学习的声音，那种呼吁限制外来人口进入市区的要求……甚至是我，一个农民的女儿，却曾经因为父亲一辈子难改的乡音而备感羞惭。我的确应该感到羞愧的，因为我的羞惭而羞愧。

这是一道令我们的城市汗颜的坎啊！背井离乡的人们，他们也是满怀梦想来追寻新生的。如果仅仅因为地域、出身的不同就扼杀他们追寻梦想的权利，那不是作文" class="entry_tag_link">上海应有的胸怀。

当大多数人还无法真正抹去心中这一道坎时，正视它，才可能跨越它。

正视这道坎，于我们来说是自省，勇敢面对因为我们的浅薄而造成的伤害；正视这道坎，于他们来说是鼓舞，给闯荡异乡的人们带来创造新生活的力量。

我们必须跨过这道坎，因为它的存在，使我们的心胸日益狭隘，使他们的奋斗举步维艰。因为地域、出身，以及一切心灵以外的东西，都不该再成为横亘在人们之间无法逾越的阻隔。

跨过这道坎，靠的不是一时一地的心血来潮。当六一节的“千予千愿”被争相认领之后，我更希望看到，所有外来的孩子都能在宽敞明亮的教室里上课、嬉戏。当一双双大手纷纷“牵牵小手”之后，我更希望看到，越来越多来自各地的孩子能够成为真正的朋友，手拉手、心贴心，无论他来自乡村、还是城市，无论他居住在大厦，还是棚屋。

跨过这道坎，靠的不是居高临下的施舍。漂泊异乡的痛苦，需要宽容的心灵去理解；粗陋衣衫下的美丽，需要澄澈的眼睛去发现；生活无着时的失意，需要温暖的话语去抚慰。失败时，向他们伸出扶助的臂膀；成功时，对他们绽开祝福的笑脸。跨越世俗，我们便能轻易地跨过这道坎。

必须跨过这道坎，因为人人生而平等。

必须跨过这道坎，因为孩子的眼睛，应该看到温暖、和谐、尊重和平等。

必须跨过这道坎，因为作文" class="entry_tag_link">上海的今天，是依托汇聚四方来客才蓬勃发展，充满活力。作文" class="entry_tag_link">上海的明天，更应该张开怀抱，欢迎每一个追寻梦想的异乡人。

入题角度独到，将一个普通的社会现象——以地域差异来划分人群的尊卑，纳入必须跨越的“这道坎”中，一道横亘在与外来务工者群体间的深“坎”。作者从小处入手，在似乎不经意的叙谈中揭示了“坎”给人们带来的种种伤害，同时也抒写了自己内心的歉意及今后的愿望。

作文当以立意为先，此文可取之处就在立意，读后值得读者深思。

必须跨过这道坎

拿到高考作文题的时候，仿佛又回到了学生时代。回首这两年的教师生涯，忽然发现自己经历了一段奇妙的成长过程，跨过了事业起点的第一道坎。

两年以前，真的成为教师的那一天，我站在这未知领域的入口，展眼望去，未来是一片空白。首次面对五十几张陌生而年轻的脸，莫名的兴奋中充满了紧张与忧虑。师生之间的距离成为了我面前无形却真实的坎。

学生对于教师似乎有种与生俱来的距离感。对于一个教师而言，最重要而最难把握的恰恰就是师生之间的距离。知识上的、交流上的、相互理解上的……无一不是鸿沟，无一不是机缘。我明白，必须跨过这道坎。

还记得开学的第一周，总有同学迟到。强调了校纪之后的第二天，上午第一节上课铃刚响不久，教室的后门被推开了——一个学生面红耳赤地跑进来坐下，没有一句解释。生气的我走近他的时候，看着他气喘吁吁的样子，却忽然觉得不忍。最终责问的话到了嘴边，却化为对他同桌的一句：“请去隔壁办公室倒一杯温水。”……下课以后，我找到他，很直接地说出我的真实想法：“倒水给你是因为我不希望你当时的状态影响你听课。但对于迟到，你必须解释。”没有料想到的是他的坦诚相告——跑到学校的时候，他已经想好了合适的托词，只是没有想到取代责问的会是一杯温水，使他可以很快恢复状态上好这节课。他告诉我，是这杯水让他打消了随便找个理由的念头，坦言自己犯了错，并愿意改正这错。

那一刻，我忽然发现，师生之间的这道坎并没有想象中那么难以跨越。给了我启示与决心的，竟然是一杯平凡无奇的水。

社会实践活动中，学生在进行体能竞赛的时候，无意间和外校有了矛盾，一个男生被意外推倒受了伤。我在心痛与心急之余，却发现班里的几个男生在活动结束之后依然久久不愿离去。我生怕他们会惹事生非，于是前去询问。却听到这样的话语：“我们是想找出那个推伤同学的人，不过我们不会动手。可如果当时我们在一起，就不会发生冲突，我们想为他做点什么。”他们的言行或许带点稚气，或许于事无补，但这都不重要。由于偶然而走到一起、还未曾建立深厚友情的他们，却有着这样真挚的心，这使得我原有的疑惑瞬间溶化为感动的泪水……

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作者：小学高考学生（3）班 宋嘉羽   时间：2020-12-9 10:12