老师的“味道” 1200字
文章摘要：高二写人作文:怎么写好老师的“味道”1200字作文？老师的任务就是教书育人，可他们的“味道”就各有千秋了。老师姓名：王慧所教科目：语文味道：汽水特别之处：王老师上课特别有激情，一讲起课文就绘声绘色的。经典事例：在学《地震中的父与子》那一课时，老师让我们说这篇文章的感人之处，杜希云说：“是那段对白。以下是魏栖栖写的《老师的“味道”》范文；
好老师的“味道”作文1200字概况
- 作者：魏栖栖
- 班级：高中高二
- 字数：1200字作文
- 体裁：写人
- 段落：分38段叙写
- 更新：2023年04月02日 02时52分
老师的任务就是教书育人，可他们的“味道”就各有千秋了。
老师姓名：王慧
所教科目：语文
味道：汽水
特别之处：王老师上课特别有激情，一讲起课文就绘声绘色的。
经典事例：在学《地震中的父与子》那一课时，老师让我们说这篇文章的感人之处，杜希云说：“是那段对白。”林金璇说“也许是每一个细节。”王老师说：“林金璇说得对呀。这每一句话就是一个细节，细节加在一起就是一个完整的故事，这个故事缺少了任何一个细节都会显得黯色。那么同学们最喜欢那个细节呢？”“我――我――”教室里传出了一阵阵喊声。同学们争先恐后的回答问题，生怕回答不上！王老师上课那么引人入胜，让我们的思路不由自主地跟着她走。所以我说王老师的课像汽水一样有激情。
听课感言：激情课堂更有趣
老师姓名：魏蔷薇
所教科目：科学
味道：果汁
特别之处：听魏老师上课虽然没有王老是那么有激情，但像果汁一样甜。
经典事例：学“力”的那一课时，她说：“大家说，使小车运动的‘力’是什么‘力’？”赵丹阳说：“是‘拉力’。”，任馨萍说：“是‘重力’。”“他们到底谁说得对呢？我先不告诉你们，大家做实验吧！”……（试验后）“现在大家说，到底是‘拉力’呢？还是‘重力’呢？”我说：“是‘重力’引出了‘拉力’使小车运动的。”“看来呀，同学们自己就能找出答案了！我们老师也面临‘下岗’了。”“哈哈！”教室里传出同学们开心的笑声。
听课感言：先让你感觉不出味道，然后让你有巨大的收获，能不像果汁一样甜吗？
老师姓名：尹杏桦
所教科目：品德
味道：白开水
特别之处：尹老师上课不是她照书念，就是让我们照书念。
经典事例：学“地形”那一课的时候，她先让李雨欣读：“中国青藏高原是世界上海拔最高的高原……”又让林海楠读：“南美洲的亚马孙平原是世界上面积最大的平原……”又让杨音读：“新疆吐鲁番盆地是我国海拔最低的盆地……”……读完了（25分钟过去了，这25分钟一直在读概念）之后她说：“都会了吧？”“会--了--”我们无精打采的说……听课感言：在我们心中：品德课=催眠课。
老师姓名：徐燕
所教科目：综合
味道：苦咖啡
特别之处：一生气就罚写，上百遍啊！
经典事例：我们学“邮票”那一课，她问：“谁带关于‘第一枚邮票’的资料了？”（这节课是临时串的），没人举手。“没人带是吧，看综合是副科是吧，不重视是吧，抄书行吧！从6页到18页行吧，概念抄5遍行吧，一个字不能差行吧！”她说。她说着容易，我们做着难！啊！
听课感言：恨不得两个手都会写字
老师姓名：笛琳丝
所教科目：音乐
味道：淡淡的糖水
特别之处：虽然每节课都让我们听歌，但是……
经典事例：上课，“谁带碟了？”她说，“我！”余鼎说。“好，放吧！”她说。（开始听歌）……（要下课了）她说：“听到这吧。”。这歌虽然好听，但还是让人感到不是那么甜。
听课感言：有歌听就不错了，能听还是比不听强！
老师姓名：……
所教科目：……
味道：……
特别之处：……
经典事例：这个有“味道”的老师还没出现，她又会是什么“味”的呢？
听课感言：……
我的老师的“味道”……
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