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2008四川卷 9500字

文章摘要:高三作文9500字:怎么写好2008四川卷9500字作文?请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。(60分)要求:自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。考题解读 唱响主旋律以“坚强”为话题本无新意,因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格/战胜脆弱”(当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”),但四川卷这道题刚一亮相,还是受到了充分的肯定,被赞为“最人性化”的试题、“地震之后,再没有比这个题目更好的了”。以下是郑以瑶写的《2008四川卷》范文;

好2008四川卷作文9500字概况

  • 作者:郑以瑶
  • 班级:高中高三
  • 字数9500字作文
  • 体裁
  • 段落:分127段叙写
  • 更新:2022年12月10日 17时09分

请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。(60分)

要求:自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意,因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格/战胜脆弱”(当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”),但四川卷这道题刚一亮相,还是受到了充分的肯定,被赞为“最人性化”的试题、“地震之后,再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解:大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长改革开放后的高中生来说,以往幸福生活中的所谓磨难,主要来自学习;而今,巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的大无畏的救援人员,整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力,无不诠释着“坚强”的真谛。可以说,“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时,应注意如下几点:

一、尽量由“小”处切入,注重以“情”动人

写“坚强”,如果一味地从宏大的角度立论,赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”,则显得空泛,也容易落入俗套。其实,要注意以小见大,在“情”字上多下工夫,只有融入个人的真情实感,才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道,其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高,父亲背着儿子的尸体,儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家,决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深,他们的力量有多强大。从这则素材入手,完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮:一位女孩的父亲是金牛区的警察,自5·12地震发生后,经常在都江堰一线抗震救灾,父女俩难得一见。5月21日,正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中,非常高兴和激动。到了晚上,在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去,结果不小心摔了下去,骨折了。“虽然腿脚有些不便,我想这并不影响我的高考!”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历,那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上,面对“坚强”这个话题,并不是只能写地震,坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德,从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》(“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”);联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强;联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹,反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻:

①透过现象深入本质;②揭示事物内在的因果关系;③观点具有启发作用。

2. 丰富:

④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。

3. 有文采:

⑧用词贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意:

?輥?輰?訛见解新颖;?輥?輱?訛材料新鲜;?輥?輲?訛构思新巧;?輥?輳?訛推理想象有独到之处;?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁,四月初八。以静其波,鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来,举国悲恸。在灾难面前,我们选择坚强;在悲痛中,我们选择坚强。汶川坚强,四川坚强,中国坚强。因为坚强,我们不怕灾难,因为坚强,我们明天美好

汶川东流不复西,神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后,昨日今朝各两异。

都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。

江山如画风景好,怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣,齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。(60分)

要求:自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意,因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格/战胜脆弱”(当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”),但四川卷这道题刚一亮相,还是受到了充分的肯定,被赞为“最人性化”的试题、“地震之后,再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解:大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长改革开放后的高中生来说,以往幸福生活中的所谓磨难,主要来自学习;而今,巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的大无畏的救援人员,整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力,无不诠释着“坚强”的真谛。可以说,“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时,应注意如下几点:

一、尽量由“小”处切入,注重以“情”动人

写“坚强”,如果一味地从宏大的角度立论,赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”,则显得空泛,也容易落入俗套。其实,要注意以小见大,在“情”字上多下工夫,只有融入个人的真情实感,才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道,其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高,父亲背着儿子的尸体,儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家,决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深,他们的力量有多强大。从这则素材入手,完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮:一位女孩的父亲是金牛区的警察,自5·12地震发生后,经常在都江堰一线抗震救灾,父女俩难得一见。5月21日,正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中,非常高兴和激动。到了晚上,在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去,结果不小心摔了下去,骨折了。“虽然腿脚有些不便,我想这并不影响我的高考!”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历,那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上,面对“坚强”这个话题,并不是只能写地震,坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德,从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》(“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”);联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强;联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹,反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻:

①透过现象深入本质;②揭示事物内在的因果关系;③观点具有启发作用。

2. 丰富:

④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。

3. 有文采:

⑧用词贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意:

?輥?輰?訛见解新颖;?輥?輱?訛材料新鲜;?輥?輲?訛构思新巧;?輥?輳?訛推理想象有独到之处;?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁,四月初八。以静其波,鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来,举国悲恸。在灾难面前,我们选择坚强;在悲痛中,我们选择坚强。汶川坚强,四川坚强,中国坚强。因为坚强,我们不怕灾难,因为坚强,我们明天美好

汶川东流不复西,神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后,昨日今朝各两异。

都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。

江山如画风景好,怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣,齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。(60分)

要求:自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意,因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格/战胜脆弱”(当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”),但四川卷这道题刚一亮相,还是受到了充分的肯定,被赞为“最人性化”的试题、“地震之后,再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解:大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长改革开放后的高中生来说,以往幸福生活中的所谓磨难,主要来自学习;而今,巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的大无畏的救援人员,整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力,无不诠释着“坚强”的真谛。可以说,“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时,应注意如下几点:

一、尽量由“小”处切入,注重以“情”动人

写“坚强”,如果一味地从宏大的角度立论,赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”,则显得空泛,也容易落入俗套。其实,要注意以小见大,在“情”字上多下工夫,只有融入个人的真情实感,才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道,其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高,父亲背着儿子的尸体,儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家,决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深,他们的力量有多强大。从这则素材入手,完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮:一位女孩的父亲是金牛区的警察,自5·12地震发生后,经常在都江堰一线抗震救灾,父女俩难得一见。5月21日,正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中,非常高兴和激动。到了晚上,在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去,结果不小心摔了下去,骨折了。“虽然腿脚有些不便,我想这并不影响我的高考!”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历,那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上,面对“坚强”这个话题,并不是只能写地震,坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德,从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》(“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”);联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强;联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹,反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻:

①透过现象深入本质;②揭示事物内在的因果关系;③观点具有启发作用。

2. 丰富:

④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。

3. 有文采:

⑧用词贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意:

?輥?輰?訛见解新颖;?輥?輱?訛材料新鲜;?輥?輲?訛构思新巧;?輥?輳?訛推理想象有独到之处;?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁,四月初八。以静其波,鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来,举国悲恸。在灾难面前,我们选择坚强;在悲痛中,我们选择坚强。汶川坚强,四川坚强,中国坚强。因为坚强,我们不怕灾难,因为坚强,我们明天美好

汶川东流不复西,神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后,昨日今朝各两异。

都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。

江山如画风景好,怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣,齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。(60分)

要求:自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意,因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格/战胜脆弱”(当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”),但四川卷这道题刚一亮相,还是受到了充分的肯定,被赞为“最人性化”的试题、“地震之后,再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解:大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长改革开放后的高中生来说,以往幸福生活中的所谓磨难,主要来自学习;而今,巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的大无畏的救援人员,整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力,无不诠释着“坚强”的真谛。可以说,“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时,应注意如下几点:

一、尽量由“小”处切入,注重以“情”动人

写“坚强”,如果一味地从宏大的角度立论,赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”,则显得空泛,也容易落入俗套。其实,要注意以小见大,在“情”字上多下工夫,只有融入个人的真情实感,才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道,其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高,父亲背着儿子的尸体,儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家,决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深,他们的力量有多强大。从这则素材入手,完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮:一位女孩的父亲是金牛区的警察,自5·12地震发生后,经常在都江堰一线抗震救灾,父女俩难得一见。5月21日,正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中,非常高兴和激动。到了晚上,在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去,结果不小心摔了下去,骨折了。“虽然腿脚有些不便,我想这并不影响我的高考!”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历,那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上,面对“坚强”这个话题,并不是只能写地震,坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德,从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》(“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”);联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强;联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹,反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻:

①透过现象深入本质;②揭示事物内在的因果关系;③观点具有启发作用。

2. 丰富:

④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。

3. 有文采:

⑧用词贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意:

?輥?輰?訛见解新颖;?輥?輱?訛材料新鲜;?輥?輲?訛构思新巧;?輥?輳?訛推理想象有独到之处;?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁,四月初八。以静其波,鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来,举国悲恸。在灾难面前,我们选择坚强;在悲痛中,我们选择坚强。汶川坚强,四川坚强,中国坚强。因为坚强,我们不怕灾难,因为坚强,我们明天美好

汶川东流不复西,神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后,昨日今朝各两异。

都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。

江山如画风景好,怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣,齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。(60分)

要求:自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意,因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格/战胜脆弱”(当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”),但四川卷这道题刚一亮相,还是受到了充分的肯定,被赞为“最人性化”的试题、“地震之后,再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解:大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长改革开放后的高中生来说,以往幸福生活中的所谓磨难,主要来自学习;而今,巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的大无畏的救援人员,整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力,无不诠释着“坚强”的真谛。可以说,“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时,应注意如下几点:

一、尽量由“小”处切入,注重以“情”动人

写“坚强”,如果一味地从宏大的角度立论,赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”,则显得空泛,也容易落入俗套。其实,要注意以小见大,在“情”字上多下工夫,只有融入个人的真情实感,才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道,其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高,父亲背着儿子的尸体,儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家,决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深,他们的力量有多强大。从这则素材入手,完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮:一位女孩的父亲是金牛区的警察,自5·12地震发生后,经常在都江堰一线抗震救灾,父女俩难得一见。5月21日,正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中,非常高兴和激动。到了晚上,在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去,结果不小心摔了下去,骨折了。“虽然腿脚有些不便,我想这并不影响我的高考!”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历,那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上,面对“坚强”这个话题,并不是只能写地震,坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德,从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》(“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”);联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强;联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹,反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻:

①透过现象深入本质;②揭示事物内在的因果关系;③观点具有启发作用。

2. 丰富:

④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。

3. 有文采:

⑧用词贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意:

?輥?輰?訛见解新颖;?輥?輱?訛材料新鲜;?輥?輲?訛构思新巧;?輥?輳?訛推理想象有独到之处;?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁,四月初八。以静其波,鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来,举国悲恸。在灾难面前,我们选择坚强;在悲痛中,我们选择坚强。汶川坚强,四川坚强,中国坚强。因为坚强,我们不怕灾难,因为坚强,我们明天美好

汶川东流不复西,神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后,昨日今朝各两异。

都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。

江山如画风景好,怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣,齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。(60分)

要求:自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意,因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格/战胜脆弱”(当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”),但四川卷这道题刚一亮相,还是受到了充分的肯定,被赞为“最人性化”的试题、“地震之后,再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解:大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长改革开放后的高中生来说,以往幸福生活中的所谓磨难,主要来自学习;而今,巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的大无畏的救援人员,整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力,无不诠释着“坚强”的真谛。可以说,“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时,应注意如下几点:

一、尽量由“小”处切入,注重以“情”动人

写“坚强”,如果一味地从宏大的角度立论,赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”,则显得空泛,也容易落入俗套。其实,要注意以小见大,在“情”字上多下工夫,只有融入个人的真情实感,才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道,其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高,父亲背着儿子的尸体,儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家,决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深,他们的力量有多强大。从这则素材入手,完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮:一位女孩的父亲是金牛区的警察,自5·12地震发生后,经常在都江堰一线抗震救灾,父女俩难得一见。5月21日,正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中,非常高兴和激动。到了晚上,在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去,结果不小心摔了下去,骨折了。“虽然腿脚有些不便,我想这并不影响我的高考!”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历,那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上,面对“坚强”这个话题,并不是只能写地震,坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德,从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》(“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”);联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强;联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹,反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻:

①透过现象深入本质;②揭示事物内在的因果关系;③观点具有启发作用。

2. 丰富:

④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。

3. 有文采:

⑧用词贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意:

?輥?輰?訛见解新颖;?輥?輱?訛材料新鲜;?輥?輲?訛构思新巧;?輥?輳?訛推理想象有独到之处;?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁,四月初八。以静其波,鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来,举国悲恸。在灾难面前,我们选择坚强;在悲痛中,我们选择坚强。汶川坚强,四川坚强,中国坚强。因为坚强,我们不怕灾难,因为坚强,我们明天美好

汶川东流不复西,神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后,昨日今朝各两异。

都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。

江山如画风景好,怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣,齐哀满目皆疮痍。

江天五题目

请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。(60分)

要求:自定立意,自选文体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

考题解读 唱响主旋律

以“坚强”为话题本无新意,因为1998年全国卷就已考过“坚韧——我追求的品格/战胜脆弱”(当年也允许“另拟一个适合表现你的心理承受力的题目”),但四川卷这道题刚一亮相,还是受到了充分的肯定,被赞为“最人性化”的试题、“地震之后,再没有比这个题目更好的了”。其中的原因不难理解:大地震让直击灾情的青年一代深受震撼。对于成长改革开放后的高中生来说,以往幸福生活中的所谓磨难,主要来自学习;而今,巨大的灾难却如此真实地发生在眼前。那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的大无畏的救援人员,整个民族众志成城抗震救灾的强大凝聚力,无不诠释着“坚强”的真谛。可以说,“坚强”是当前的主旋律。

具体作文时,应注意如下几点:

一、尽量由“小”处切入,注重以“情”动人

写“坚强”,如果一味地从宏大的角度立论,赞颂“我们的国家、我们的民族面对特大灾害时表现出超常的坚强”,则显得空泛,也容易落入俗套。其实,要注意以小见大,在“情”字上多下工夫,只有融入个人的真情实感,才能使笔下文章更具魅力。记得有篇“父亲背儿子尸体回家”的报道,其中有个感人肺腑的细节——儿子的个头比父亲都高,父亲背着儿子的尸体,儿子双脚拖在地上……父亲要让死去的儿子回家,决不把他遗弃在废墟里。由此我们可以感受到失去亲人的人们痛苦有多深,他们的力量有多强大。从这则素材入手,完全可以颂扬这位父亲的顽强与伟大。

二、最好写亲身经历

比如6月7日有记者报道了一则花絮:一位女孩的父亲是金牛区的警察,自5·12地震发生后,经常在都江堰一线抗震救灾,父女俩难得一见。5月21日,正备战高考的女孩听说父亲从都江堰回到成都的家中,非常高兴和激动。到了晚上,在校住读、有点调皮的她悄悄从宿舍的窗户溜出去,结果不小心摔了下去,骨折了。“虽然腿脚有些不便,我想这并不影响我的高考!”女孩拄着双拐走进考场。像这位考生有自己的亲身经历,那么完全可以描写是坚强的父亲使“我”也变得坚强起来了。事实上,面对“坚强”这个话题,并不是只能写地震,坚韧、顽强历来是我们民族的传统美德,从文化传承及社会各领域也可汲取很多东西。比如联想到郑板桥的《竹石》(“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”);联想到维和部队的战士们在国外完成艰巨任务的坚强;联想到袁隆平等科学家在艰苦条件下创业奋进的坚强……假如考生们一窝蜂地大写特写地震中他人的事迹,反而会让阅卷老师产生审美疲劳。

评分细则

一、基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点。

二、发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1. 深刻:

①透过现象深入本质;②揭示事物内在的因果关系;③观点具有启发作用。

2. 丰富:

④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。

3. 有文采:

⑧用词贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;?輥?輯?訛文句有表现力。

4. 有创意:

?輥?輰?訛见解新颖;?輥?輱?訛材料新鲜;?輥?輲?訛构思新巧;?輥?輳?訛推理想象有独到之处;?輥?輴?訛有个性特征。

三、缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多者扣1~2分。

四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

戊子岁,四月初八。以静其波,鸟兽其鸣。一场无情的天灾袭来,举国悲恸。在灾难面前,我们选择坚强;在悲痛中,我们选择坚强。汶川坚强,四川坚强,中国坚强。因为坚强,我们不怕灾难,因为坚强,我们明天美好

汶川东流不复西,神仙难改地震袭。

川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。

映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。

秀色山河浩劫后,昨日今朝各两异。

都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。

江山如画风景好,怎奈苍天生妒忌。

北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。

川静其波鸟兽鸣,齐哀满目皆疮痍。

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作者:高中高三学生(4)班 郑以瑶   时间:2022-12-10 17:09

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