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《安琪和她的天才班》读后感 900字

文章摘要:高一读后感作文:怎么写好《安琪和她的天才班》读后感900字?”她对每个学生这样说。整整一个学期,安琪都不断的提醒孩子们:不要浪费自己的潜力和特殊天赋。渐渐的,孩子们变的勤奋好学,乐观向上。学期结束时,校长把安琪请到办公室。“你对这些孩子施了什么魔法。”他很激动的说:“他们的统考成绩竟然比普通班的学生都要好。以下是苏敏坚写的《《安琪和她的天才班》读后感》范文;

好《安琪和她的天才班》读后感900字概况

  • 作者:苏敏坚
  • 班级:高中高一
  • 字数900字作文
  • 体裁:读后感
  • 段落:分12段叙写
  • 更新:2024年01月05日 21时37分

岁月如歌老师永远是我们的指路明灯。老师可以不是天才,但却可以成为天才的老师。一名好的老师想要教出天才学生,首先要把学生当天才来教。于是就有了这么一则故事:

安琪是学期中间被调到这个公立学校的,而且一开始校长就要她当四年级B班的班主任。安琪听说前任班主任半途离职了,但校长没有告诉她为什么,只说这个班级很“特别”。

第一天走进教室,安琪先被吓了一跳:互相殴打的学生,满天乱飞的纸飞机、震耳欲聋的吵闹声……整个教室活像凌乱的战场。安琪开始翻讲台上的点名册,20个学生的名字呈现在眼前。点名册上还记录着每个人的TQ(智商)分数:140、141、160……(在美国,学生入学前都要测智商,正常人的智商在130左右。)安琪恍然大悟,哦!怪不得他们这么有精神头,原来都是群天才啊!安琪微笑着请大家安静下来,立志把这个“天才班”教成人人敬佩的孩子!

刚开始,她发现很多学生都不交作业,即使交上来也是洋相百出。安琪找孩子们单独谈话:“凭你的高智商,没有理由不进名牌大学,要把自己的潜力挖掘出来。”她对每个学生这样说。

整整一个学期,安琪都不断的提醒孩子们:不要浪费自己的潜力和特殊天赋。渐渐的,孩子们变的勤奋好学,乐观向上。

学期结束时,校长把安琪请到办公室。“你对这些孩子施了什么魔法?”他很激动的说:“他们的统考成绩竟然比普通班的学生都要好!”

“没错啊!他们的智商本来就比别人高呀!您不也说他们很特殊吗?”安琪疑惑不解。

“我说B班特殊,是因为他们患有情绪紊乱症,有的智商低下,有的需要特殊照顾。”

“那他们的TQ分数为什么这么高?”安琪拿出点名册,交给校长。

“哦,你搞错了。这一栏是他们在体育馆场储存箱的号码。很遗憾,安琪老师,你的学生并不是天才。”原来这个学校的点名册,在一般学校标智商的地方,填的是储物箱号码。

安琪听了,先是一愣,但随即笑道:“如果一个人相信自己是天才,那么他就可以成为天才。下学期,我还要把B班当天才班来教!”

多么感人的故事!鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;学生感恩老师,因为老师不仅教我们知识,还赋予了我们新的生命,正如这个故事一样:天才不是天生的,是因为一个可以教出天才的老师!

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作者:高中高一学生(5)班 苏敏坚   时间:2024-1-5 21:37

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