层次分明 1000字

文章摘要：四年级作文1000字:怎么写好层次分明1000字作文？写文章时分清段落，不要一段到底就算 “层次分明”了。这种解释只能说对了一部分，而且是很少的一部分。要弄清这个间题，必须明确“层次”与“段落”的区别与联系。“层次”是文章材料安排的次序，指文章中心思想表现的顺序。以下是刘天骁写的《层次分明》范文；

好层次分明作文1000字概况

• 作者：刘天骁
• 班级：小学四年级
• 字数：1000字作文
• 体裁：
• 段落：分3段叙写
• 更新：2022年04月30日 15时32分

小学四年级作文1000字1000字   刘天骁   郑州市 小学四年级学生（4）班

写文章时分清段落，不要一段到底就算 “层次分明”了。这种解释只能说对了一部分，而且是很少的一部分.要弄清这个间题，必须明确“层次”与“段落”的区别与联系。“层次”是文章材料安排的次序，指文章中心思想表现的顺序。“段落”则是文章结构的单位，有着形式上的标志，每段开头空两字位置。层次可以体现作者的思路，段落仅是内容的安排。层次是内在的线索，段落是外在的体. 现，可以这样讲，层次是通过段落表现的，由段落显示层次.一个层次可以包括若干段落，若干层次也可以包含在一个段落之内。综上，“层次分明”应主要表现在文章材料安排的内部线索十分清楚，作者思路的清晰。

怎样达到层次分明呢?我们先来分析一下例文《三去大杂院》的层次。全文共有10个自然段，段落清楚，这仅仅是表面的结构，若仔细体味段间的内在联系，理一理层次，就会发现全文有三条并进的线索。(1)按时间先后记载了小作者三去大杂院的情景，线索明显合理.顺理成章.(2) 再深层分析三去大杂院的过程，全文展现了大杂院的变化，抓住了由“脏”、“乱”、到“美”的特点。这样看来，全文又是一种对比式的思路，同是一个院子，为什么会大变样呢?是社会文明的春风吹走了“脏”与“乱”，吹来了“美好的环境”，这一深刻的主题在比中追寻，又在比中显现出来，文章的层次有了深度，这条线索乃是全文的主线。(3) 从小作者的情感变化思考.一去时的“怨”，二去后的“厌”，到三去后由衷地“赞”，盼着“以后，我还来!”纵观全文既有时间的纵线，又有对比的横线，还有小作者的情感线，三线交织，熔为一炉，层次不仅分明，而且精妙. 通过对《三去大杂院》一文的分析，我们从中可悟到达到层次分明技法的一般规律. 1.层次安排要为中心服务。层次不能游离于作者的写作目的。只有能有力突出中兮的层次才是好层次。

2.层次安排要符合事理。客观事物的内部规律，认识事物的正确进程，应是层次安排的重要依据。即便是独出心裁的结构也不例外。 3.层次安排要适合文章的体裁。不同的体裁层次安排是不同的。记叙文要符合所记叙事物的常态;论说文层次应按事物的逻辑关系安排。 4.层次分明并不等于说一篇文章只有一条合理清楚的线索.就像《三去大杂院))一文那样，往往有几条线合为一路，使文章的内涵更加深厚。但是几线之间必须“和谐”，不能相互矛盾，要服务于中心，而且几线中必有一条主线。 至于层次的表现方式则是多种多样的。常见的有:(1) 以时间推移的层次。((三去大杂院》就是按三去大杂院的时间先后展开的。(2)以空间变换安排。诸如游记、参观记一类文章常用这类层次。(3)按事情发展安排。体现出起因—经过—高潮—结果的层次.(4)按人物活动线索安排材料。写人文章适于这类形式。(5)按作者的认识发展组材。往往是循着由浅入深、由表及里、由此及彼地展现认识过程，显示层次。

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作者：小学四年级学生（4）班 刘天骁   时间：2022-4-30 15:32