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升格启示之一:文章跑题 10000字

文章摘要:启示作文10000字:怎么写好升格启示之一:文章跑题10000字作文?紧扣中心 学会点题【真题回放】请以“我们的心近了”为题,写一篇文章。【病文展示】我们的心近了心,一个很常见到的字,但是它也有不同的意思,所以不同的意思就会有不同的理解,同学之间有爱心,社会之间也有爱心。以下是梁业玲写的《升格启示之一:文章跑题》范文;

好升格启示之一:文章跑题作文10000字概况

  • 作者:梁业玲
  • 班级:高中高三
  • 字数10000字作文
  • 体裁:议论文
  • 段落:分127段叙写
  • 更新:2021年01月09日 08时49分

紧扣中心 学会点题

【真题回放】

请以“我们的心近了”为题,写一篇文章。

【病文展示】

我们的心近了

心,一个很常见到的字,但是它也有不同的意思,所以不同的意思就会有不同的理解同学之间有爱心社会之间也有爱心。

这是一个关于“心”的故事。李明与太希是同班同学,两人是好朋友。然而在上个星期他们似乎还是“仇人相见两眼红”的场面。故事是这样的市里要举行作文比赛,就一个名额,老师看着班上两个班长,开始犯难了,两个都去又不成,一个去另一个就难受,正想着,两个班长同时出现在老师面前。“老师,我想去市里参加比赛。”一句话却是两个人同时说出的,老师让他们回到班上,会通知他们的。

然而,事情发展的却不是这样的。“你说为什么老师会不告诉我们名额是谁,你说?”“我不知道,我还想去问你呢,你说话呀,怎么不敢说啦?仗着学校有人,哼!”“你再说?”“我就说,你干什么?”如果不是教导处主任来得及时,他们俩恐怕要进医院了。从此,他们谁也不理睬谁,班上也因此乱七八糟的,还是老师从中间做和事佬,让他们俩的关系不会变得那么糟,多多少也有些说话。

老师在旁边也很着急,他一边在想办法,一边在思考有没有合适的人员来参加比赛。他很希望他们和好,帮助他管理班级。但现实似乎比想象更差。这一天早上,一位陌生人来找他说太希和别人打架了。老师没有办法,只好让他的家长来,太希的家长来了,看着太希被家长骂,他有一种报复感,但同时又有一种歉疚感。

于是,他打定主意,晚上放学李明去了太希家,和太希的爸妈说出了原因,这样,两个班长和好了。

【升格思路

这是一篇考场三类文。文章最大的失误就在于文章叙述的是李明与太希两人的一个关于“心”的故事,突出了他们的心近了,这显然考生在动笔前没认真审题,导致所写内容与文题“我们的心近了”不相符,离题了。可以着手从以下几方面进行修改出彩:1、适时恰当地变换人称,运用小小说的形式,在李明和太希之间选择一个人物作为“我”,把文章有效地组合起来。2、文章第一段比较罗嗦,表达的意思不够清楚,应该紧扣文题或作为引子引出“心”的故事,这样全文就可以有效地组织文章。3、文章倒数第二段的故事情节交代不清楚,应该突出李明的歉疚,为后文的转折铺垫。4、结尾部分应做出相应的调整,要突出中心,最后点题,同时起到一个收束全文的作用。

【升格佳作】

我们的心近了

傍晚时分,我独自伏在教室窗前,看着天尽头那美丽晚霞。那云与光交错的和谐,不禁勾起了我对于一个关于“心”的故事的回忆……

李明与太希是同班同学,两人是好朋友。然而在上个星期他们似乎还是“仇人相见两眼红”。故事是这样的:市里要举行作文比赛,只有一个名额,老师看着班上两个班长,开始犯难了,两个都去又不成,一个去另一个就难受。正想着,两个班长同时出现在老师面前。“老师,我想去市里参加比赛。”一句话却是两个人同时说出,老师无奈地摇了摇头,让他们回到班上,说稍后通知他们。

然而,事情发展的却不是这样的。“你说为什么老师会不告诉我们名额是谁,你说?”“我不知道,我还想去问你呢,你说话呀,怎么不敢说啦?仗着学校有人,哼!”“你再说?”“我就说,你干什么?”如果不是教导处主任来得及时,他们俩恐怕要进医院了。从此,他们谁也不理睬谁,班上也因此乱七八糟的,还是老师从中间做和事佬,让他们俩的关系不会变得那么糟,但僵局却这样持续着,双方暗地里都在较劲。

老师在旁边也很着急,他一边在想办法,一边在思考有没有合适的人员来参加比赛。他很希望他们和好,帮助他管理班级。但现实却粉碎了这种幻想。这一天早上,一位陌生人来找他说太希和别人打架了。老师很诧异,只好让他的家长来。太希的家长来了,不由分说教训了太希一顿,完全没有顾及到太希的眼泪。看着太希被家长骂,李明有一种报复感,然而当他看到太希的悲伤时,歉疚感笼罩了他的心头。

于是,他打定主意,晚上放学李明去了太希家,和太希的爸妈说出了真相,李明来到淘洗面前,低下了头:“对不起,是我错了。还有关于作文竞赛,你就代表我们班去吧,我会支持你的”……

云霞渐渐散开,我听到了妈妈声音:“明明,你的电话,太希找你!”于是莞尔一笑。

就这样,我和太希,我们俩的心近了。

【简评】

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这是一个关于“心”的故事。李明与太希是同班同学,两人是好朋友。然而在上个星期他们似乎还是“仇人相见两眼红”的场面。故事是这样的市里要举行作文比赛,就一个名额,老师看着班上两个班长,开始犯难了,两个都去又不成,一个去另一个就难受,正想着,两个班长同时出现在老师面前。“老师,我想去市里参加比赛。”一句话却是两个人同时说出的,老师让他们回到班上,会通知他们的。

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于是,他打定主意,晚上放学李明去了太希家,和太希的爸妈说出了原因,这样,两个班长和好了。

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于是,他打定主意,晚上放学李明去了太希家,和太希的爸妈说出了真相,李明来到淘洗面前,低下了头:“对不起,是我错了。还有关于作文竞赛,你就代表我们班去吧,我会支持你的”……

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于是,他打定主意,晚上放学李明去了太希家,和太希的爸妈说出了原因,这样,两个班长和好了。

【升格思路

这是一篇考场三类文。文章最大的失误就在于文章叙述的是李明与太希两人的一个关于“心”的故事,突出了他们的心近了,这显然考生在动笔前没认真审题,导致所写内容与文题“我们的心近了”不相符,离题了。可以着手从以下几方面进行修改出彩:1、适时恰当地变换人称,运用小小说的形式,在李明和太希之间选择一个人物作为“我”,把文章有效地组合起来。2、文章第一段比较罗嗦,表达的意思不够清楚,应该紧扣文题或作为引子引出“心”的故事,这样全文就可以有效地组织文章。3、文章倒数第二段的故事情节交代不清楚,应该突出李明的歉疚,为后文的转折铺垫。4、结尾部分应做出相应的调整,要突出中心,最后点题,同时起到一个收束全文的作用。

【升格佳作】

我们的心近了

傍晚时分,我独自伏在教室窗前,看着天尽头那美丽晚霞。那云与光交错的和谐,不禁勾起了我对于一个关于“心”的故事的回忆……

李明与太希是同班同学,两人是好朋友。然而在上个星期他们似乎还是“仇人相见两眼红”。故事是这样的:市里要举行作文比赛,只有一个名额,老师看着班上两个班长,开始犯难了,两个都去又不成,一个去另一个就难受。正想着,两个班长同时出现在老师面前。“老师,我想去市里参加比赛。”一句话却是两个人同时说出,老师无奈地摇了摇头,让他们回到班上,说稍后通知他们。

然而,事情发展的却不是这样的。“你说为什么老师会不告诉我们名额是谁,你说?”“我不知道,我还想去问你呢,你说话呀,怎么不敢说啦?仗着学校有人,哼!”“你再说?”“我就说,你干什么?”如果不是教导处主任来得及时,他们俩恐怕要进医院了。从此,他们谁也不理睬谁,班上也因此乱七八糟的,还是老师从中间做和事佬,让他们俩的关系不会变得那么糟,但僵局却这样持续着,双方暗地里都在较劲。

老师在旁边也很着急,他一边在想办法,一边在思考有没有合适的人员来参加比赛。他很希望他们和好,帮助他管理班级。但现实却粉碎了这种幻想。这一天早上,一位陌生人来找他说太希和别人打架了。老师很诧异,只好让他的家长来。太希的家长来了,不由分说教训了太希一顿,完全没有顾及到太希的眼泪。看着太希被家长骂,李明有一种报复感,然而当他看到太希的悲伤时,歉疚感笼罩了他的心头。

于是,他打定主意,晚上放学李明去了太希家,和太希的爸妈说出了真相,李明来到淘洗面前,低下了头:“对不起,是我错了。还有关于作文竞赛,你就代表我们班去吧,我会支持你的”……

云霞渐渐散开,我听到了妈妈声音:“明明,你的电话,太希找你!”于是莞尔一笑。

就这样,我和太希,我们俩的心近了。

【简评】

升格后的文章采用

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作者:高中高三学生(2)班 梁业玲   时间:2021-1-9 08:49

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